認識動物教案設計

認識動物教案設計

教學目標：

1、瞭解一些有關動物的知識，積累和動物有關的詩句、成語等。

2、讓學生了解動物有趣的本領，激發學生觀察大自然、探索未知世界的好奇心。

3、透過口頭訓練，讓學生了解小貓的生活習性，可愛之處，培養學生的觀察力，想象力，提高口頭表達能力。

4、引導學生觀察，注意抓住小貓的特點，突出其可愛之處來進行習作。

5、透過表演、積累和理解成語，培養學生綜合能力，激發學習興趣。

第一課時

一、認一認，讀一讀

1、學生自己讀一讀，認識4個生字。

2、說說各種動物的家是什麼樣的，叫什麼名字。

3、遊戲：“動物找家”

4、你還知道哪些動物的家的名字?

5、齊讀。

二、看圖讀詞語

1、自由看圖，說說圖上畫了什麼。

2、齊讀詞語。

3、結合圖畫，你能說說這些詞語各自的意思嗎?

4、在我們平時生活中，你有聽過這些詞語嗎?能不能用這些詞語說一句話。

三、寫一寫，背一背

1、自由讀這三個句子，說說知道了些什麼。

2、多讀幾遍，看能不能背下來。

3、你還知道哪些類似的句子?

4、練習書寫。

第二課時

一、讀一讀

1、自由讀故事，注意把字音讀準，句子讀通順。

2、誰能把這個故事給大家講一講?

3、誰能演演這個故事?

4、大家讀了這個故事，也聽同學們講了，看大家演過了，相信這個故事一定給你留下了深刻的印象，你能說說自己的想法嗎?

5、你還知道哪些這類有意思的成語故事呢?

二、探究與發現

1、出示句子讓學生讀一讀，並相機出示動物圖片。

2、小組討論蜜蜂和蛇的本領，自由說。

3、小組派代表在全班交流

4、你還知道哪些動物的特殊本領呢?

5、小組討論。

6、全班交流

7、總結：動物的本領真是令人驚訝!我們只有多看書，多觀察，才能學到更多的有關動物的知識。

第三課時

口語交際：可愛的小貓

一、情景談話，引出話題

1、同學們，你養過小動物嗎?喜歡這些小動物嗎?爲什麼?

2、老師這裏呀，有一隻非常可愛的小貓，想不想去看一看?

二、指導看圖，提出要求

1、小貓在什麼地方?它在幹什麼?它是怎樣做的?

2、選擇一幅自己喜歡的圖在小組裏互相說一說。

三、小組交流

1、小組裏交流自己喜歡的一幅圖畫。

2、互相評一評。看誰說的最好。

3、小組推選代表全班交流。

四、全班交流

1、各小組代表上臺交流。

2、全班評議。看誰說的好?好在哪裏?

五、小結

第四課時

習作：可愛的小貓

一、激趣匯入

同學們，喜歡小動物嗎?爲什麼喜歡?學生說?昨天口語交際課上我們大家都談到了小貓，有的同學觀察得特別仔細，想象力也很豐富。說的時候都抓住了小貓的特點。小貓顯得特別可愛，今天這節課我們就來寫一寫，比一比，看誰筆下的小貓可愛。板書：可愛的小貓

二、指導選材，嘗試寫作

1、先自己想想寫什麼。

2、自由發言，互相啓發。拓展思路?要發揮想象，根據生活中的觀察，抓住小貓的可愛來寫，讓它活起來 ∑鵠礎?br> 3、教師指導，幫助學生選擇材料，確定好的內容。

4、想一想，選擇一、兩個方面，寫出小貓的可愛，體現對小貓的喜歡。

5、把內容寫具體，試着用上文中給出的好詞、好句，句子寫通順，不要寫錯別字。

6、寫完多讀幾遍。

第五課時

一、講明習作的修改要求，強調修改的方法、符號。

二、交流習作，互相提升。

1、組內互相交換看對方習作，組內互評。

2、共同評議是否寫出了小貓的可愛，寫出了你對小貓的喜歡?

3、共同修改。

4、推薦組內同學讀習作，大家欣賞。

5、針對某些情況，有目的講評。

6、集體修改。

三、自我修改，延伸課外。

1、動筆嘗試自我修改，使文章更精美。

2、回家後讀給父母聽，讓他們給你寫的內容提出修改意見，再次修改。

四、把修改定稿的習作抄寫在課堂作業本上。