幼兒園教案設計:認識小動物
活動目標:
1、能用優美自然的聲音演唱,把握好節奏。
2、初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。
3、學會演唱歌曲並能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。
4、萌發喜愛小動物的情感。
活動準備:
物質準備:小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個;花仙子服飾一套;創設森林音樂會的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節奏圖卡。
知識準備:熟悉歌詞並會分角色邊說歌詞邊表演作爲入場詞。
活動過程:
1、創設情景,引出歌詞,匯入課題。
幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室,每一類小動物站一隊。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動:
尊敬的各位來賓,親愛的小動物朋友們,大家早上好!我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐,歡迎大家來到森林音樂會的現場,今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們,下面有請他們閃亮登場!
花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們,小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應動作進入活動範圍。
小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳
小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖
小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞
小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄
花仙子:你們邊走邊說的是什麼呀?真好聽,快教教我吧!
分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓複述自己的入場詞,幫助幼兒複習歌詞。
2、體驗音樂(再次理解歌詞、審美愉悅),引導幼兒學習歌曲並進行歌表演《走路》。
(1)花仙子:真好聽,真好聽,說的我都想唱出來了!
教師彈琴,示範唱歌曲《走路》,連唱兩遍。幼兒欣賞。
(2)提問:花仙子姐姐唱的好不好?(好)你們想學嗎?(想)
教師分句演唱,幼兒跟唱兩遍。
(3) 師幼合唱
花仙子:大家學得真認真,唱的真好聽。我們一起唱起來吧!
幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。
(4)出示節奏卡圖片:請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節奏,引導幼兒發現歌曲的節奏特點:
小兔和小鴨的節奏都是┃ ┃ ┃ ┃-┃;
小烏龜的節奏是┃┃┃ ┃-┃;
小花貓的節奏是┃┃┃┃-┃。
(5)邊唱邊打節奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》,提醒幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去歌唱。
第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法,要表現出小兔的活潑好動,
第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。
第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。
最後一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音,表現小花貓走路的特點。
(6)表現音樂:看指揮表演唱《走路》
現在,花仙子姐姐正式宣佈,本屆森林音樂會正式開始,請欣賞節目:歌表演《走路》
幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。
3、創編歌曲。
花仙子:大家唱的真好聽,跳的真開心啊,瞧,大家歡樂的笑聲吸引來了誰?
出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片,並討論他們的'走路特點。
小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳,小企鵝走路搖呀搖呀搖,小蝸牛走路慢吞吞,小朋友走路靜悄悄。
教師帶領幼兒用《走路》的節奏唱出創編的歌詞。
教師彈琴,幼兒隨伴奏進行歌表演。
活動延伸:
激發幼兒熱愛小動物的情感。這麼多小動物,你最喜歡誰呢?爲什麼?
幼兒積極思考,教師引導鼓勵幼兒說的完整、合理。激發幼兒熱愛小動物的情感。
活動反思:
優點:我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》,《走路》描繪出四種小動物走路姿態的幼兒歌曲,曲調簡短、精練、形象,旋律生動活潑,節奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態,對這首歌曲進行感情處理,歌唱的時候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表現出小兔的活潑好動,“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現小花貓走路的特點。我先創設出濃厚的森林音樂會的情景,用引導、鼓勵的方式進行教學,透過這個活動培養幼兒對音樂的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌,因此活動中很積極,情緒愉悅,活動氣氛特別好。
活動的目標定位恰當:1、知識目標:能用自然的聲音演唱,把握好節奏。2、技能目標:初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲並能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。3、情感目標:萌發喜愛小動物的情感。爲達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態的視頻資料,並帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節活動我準備了節奏卡圖片,開始及結束走路的鋼琴伴奏,幫助幼兒很快的熟悉節奏、學會演唱歌曲。
不足之處:
個別幼兒在歌表演時表情不是很好,動作不太標準。
改進措施:
多鼓勵幼兒進行韻律活動或歌表演,教師多示範多強調錶演時的表情運用,動作進行分解慢練,練習時提醒幼兒動作要規範。
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