中班語言活動《蘑菇房子》教學反思

中班語言活動《蘑菇房子》教學反思

今天，我很有幸能觀摩到師傅陳老師組織的中班語言活動《蘑菇房子》，讓我受益匪淺。從這節活動中，我發現陳老師的教學活動主要有三個特點。

一、節奏鬆弛有度，資訊豐富，富有吸引力。

今天這節活動，我的感覺是陳老師組織活動的節奏很快，每個環節都很緊湊，一環扣着一環。剛開始用蘑菇房子傳出美妙的音樂聲要邀請客人激發幼兒的興趣——幼兒瞭解請柬的用途並引導幼兒如何邀請別人——學說小動物帶着禮物和蘑菇房子的對話……雖然內容變化的比較快、老師預設的資訊量比較豐富。但是孩子們聽的津津有味，在整節活動中一直積極的參與活動。想到平時自己在組織活動時，常常會出現先緊後鬆的現象，導致孩子們的注意力被分散，活動效果不盡人意，時間上還拖的更長。

二、觀察細緻入微，照顧全面，富有迴應力。

讓我感觸最深的是陳老師對每個孩子的觀察都很細緻，對孩子們語言的迴應既機智又有效。每位孩子的回答，她都能及時以肯定的方式去的迴應孩子，並幫助孩子的語言有所提升。如：當孩子說到帶來了怎樣的草莓時，老師能夠逐步提煉孩子語言中的有效資訊，豐富孩子的語言表述；當孩子說話聲音有些輕時，老師能夠鼓勵孩子用更響亮的聲音回答等。簡單的語言，讓孩子們在講述的過程中逐漸豐富語言資訊量，建立起自信心。

三、策略深入淺出，循序漸進，富有互動性。

語言活動中怎麼樣讓每個孩子都願意說、敢說、樂說是非常重要的。陳老師把這一點闡釋的也非常到位。她運用的策略深入淺出，先由師幼分角色扮演學說；再由孩子們與身邊的小夥伴相互講述；接下來請男孩女孩分角色扮演學說；最後請個別孩子角色扮演學說。在這一過程中，循序漸進的引導孩子們參與講述的過程，既增強了互動，又調動起每個孩子學說的積極性。

四、表達簡單明瞭，紮實到位，富有實效性。

更值得我學習的是：陳老師將整個故事熟記於心，對於故事中發生的情節、話語清楚明瞭。因此不管孩子們在活動中出現什麼問題，她都能用最簡潔明瞭的話語進行應對。

《綱要》中提出“創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用恰當的禮貌語言交往。”從這節活動中，我能深深的體會到老師對於這一要求的詮釋，也更奠定了我不斷努力學習的信心。