中班《採蘑菇》教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的中班《採蘑菇》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班《採蘑菇》教案1

活動目標：

1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼兒理解歌曲的內容，能跟着老師完整的唱歌。

2.複習遊戲《小斗篷》。

活動準備：

泡沫製作的立體大蘑菇一隻，小斗篷一個，幼兒已學過遊戲《小斗篷》。

活動過程：

1.幼兒聽“摘果子”音樂，自由想象摘果子動作進活動室。

教師：小朋友，蘋果成熟了，我們幫果園裏的叔叔阿姨摘果子去。

2.節奏舞《在那高高的蘋果樹下》

教師：小朋友，摘果子累了吧，我們在這高高的蘋果樹下休息一下吧。

第一遍幼兒分散集體表演一遍，第二遍幼兒兩個一對面對面地表演一遍。

3.教唱歌曲《小蘑菇》

（1）教師：老師在蘋果樹下發現了一個“小傻瓜”，太陽不曬，大雨沒下，撐着小傘在幹啥（邊講邊出示立體蘑菇），是誰呀？（小蘑菇）

它爲什麼整天撐着雨傘，老師來問問它。

教師範唱歌曲兩遍。

（2）你們是聽到老師怎麼來問它的。

根據幼兒的回答，教師邊唱邊解釋。

（3）教師：再聽老師唱一遍，聽聽老師問的是不是這些。教師又完整的範唱一遍。

（4）教師：讓小朋友跟着老師一起來問問小蘑菇吧！幼兒跟着老師唱。

（5）教師彈琴常一遍。

4.複習遊戲《小斗篷》。

教師：小蘑菇不會說話，它不是撐着一把小傘，它的樣子就是一把小傘。小朋友，我們再來做個《小斗篷》的遊戲。

幼兒做遊戲三遍。要求

幼兒向前走時不往旁邊看，不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰。

5.教師；小朋友，我們把摘下的果子用小車裝回去吧！

幼兒兩人或三人組成一兩“小車”，聽音樂開出活動室。

中班《採蘑菇》教案2

活動目標

1、激發幼兒積極嘗試活動的興趣和信心。

2、發展幼兒上下肢動作的靈敏性和協調性。

3、培養幼兒不怕困難的品質。

4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備

墊子（席子）、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門、蘑菇圖片若干份、幾個小籃子等。

活動過程

1、啓發教師當兔媽媽，幼兒當小兔子。告訴幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大森林裏採蘑菇。可是，路上要爬山、過河、鑽山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困難，願意和兔媽媽一起去採蘑菇？

2、練習本領兔媽媽提問，幼兒回答並試着練習。

①“遇到小山怎麼辦？”

“爬過去。”

讓小兔子在墊子和席子上練習爬行動作。

②“遇到小河怎麼辦？”

“從小橋上走過去。”

“捲起褲腿趟過小河。”

小朋友小心翼翼地過“小橋（平衡板）”，捲起褲腿中趟過小河的動作（在“大石頭”上跨跳）。

③“遇到小山洞怎麼辦？”

“鑽過去。”

教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門下鑽過。

3、採蘑菇鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去採蘑菇。要求幼兒一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鑽山洞”“採蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在採蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續前跳。

4、把採到的蘑菇放進幾隻籃子裏，請幾隻小兔子幫兔媽媽拿着。全體從原路

返回。

活動建議

1、事先佈置好“山洞”“山”“小河”，有關的活動器械要有目的有秩序地擺放好，根據場地情況靈活安排。

2、有條件的話，可讓每個幼兒戴上小兔子頭飾；增設一些活動器材和內容。

3、活動結束，及時讓幼兒把手洗乾淨。

活動反思

培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

中班《採蘑菇》教案3

活動目標

1、複習鞏固踵趾小跑步，願意大膽表現舞蹈《採蘑菇的小姑娘》。

2、根據歌詞創編不同方向的採蘑菇的動作。

3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備

1、教學掛圖、教學CD。

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片—園地和孩子。

活動過程

1、圖片匯入，激發幼兒興趣。

教師：圖片上的小朋友在什麼地方？他們高興嗎？

他們高高興興的要去幹什麼呢？（啓發幼兒想象。）

2、感受音樂。

（1）播放音樂，讓幼兒感受音樂。（音樂中的主人公是誰？她是怎麼採蘑菇的？她的心情怎麼樣？）

（2）引導幼兒進行討論。（小姑娘是怎麼採蘑菇的？她爲什麼這麼高興？聽完之後你們的心情怎麼樣啊？）來；自。大；考吧；幼。師網；讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現的內容，鍛鍊幼兒的聽力水平。

3、分析歌曲結構，討論編配方案。

（1）根據音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節奏，理解分段原因。

（2）掌握X、XX節奏音型。

把節奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節奏，進行指正。

讓小朋友們跟着老師，用自己的小手把節奏打出來，接着換用其他身體部位在樂曲適當處跟着老師把節奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節奏更加生動有趣。

請一位小朋友上臺示範，用身體語言。

4、設計配器方案

（1）幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽。

（2）討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

5、根據指揮合奏，注意表情、音量。

（1）教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢。教師點評，小朋友演奏的時候由於對樂器的不瞭解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

（2）教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合纔好聽，並着請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛纔的好聽了。

（3）提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘採蘑菇的時候心情是怎麼樣的啊？

活動延伸

在科學活動中，可以向幼兒介紹一些有關蘑菇生長的知識。

教學反思：

我是用歌曲匯入新課的，歡快的節奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來的備學，很輕鬆的就搞定了，簡直出乎預料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費什麼大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文，識記生字詞爲主，把問題拋出，讓優等生試着解決問題，我檢測c層的學生並幫他們鞏固。可是，孩子們在情緒高漲的情況下，解決的都很好。

中班《採蘑菇》教案4

活動目標：

1、培養幼兒積極參加體育遊戲的興趣，體驗參與遊戲的快樂。

2、學習雙腳併攏向前行進跳，鍛鍊腿步力量。

3、幼兒按要求遊戲，初步建立簡單的規則意識。

　活動準備：

1、活動音樂、籃子

2、佈置蘑菇地

3、小白兔的頭飾每人一個、紅、綠蘑菇若干

　活動過程：

（一）師、幼頭帶“小白兔”頭飾，激發幼兒的興趣。

師：寶貝們，我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）

今天天氣真好，寶貝們一起跟着媽媽到外面去運動運動吧。

（二）幼兒遊戲：

1、準備運動，（放小兔模仿音樂）

自己找一塊空地，跟着媽媽一起做操吧。

（小兔小兔起得早，豎豎耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是個好寶寶。）

2、學習雙腳併攏向前行進跳

師：做完運動真舒服。

（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們知道你們有怎樣的本領嗎？（跳）

（2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！

（3）請個別幼兒示範跳，並提示幼兒觀察是怎麼跳的：剛纔我看到xx寶寶跳得特別棒，我們請她來跳一跳吧！小腳是怎麼樣的，膝蓋是怎麼樣的？（幼兒觀察後說並模仿）

（4）教師示範跳：我也來學學看（小腳並併攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。

（5）幼兒練習：寶貝們，你們也來學習吧。（幼兒自由練習跳的動作）

3、遊戲：小兔採蘑菇

（設定兔奶奶電話邀請幫忙採蘑菇的情景。）

師：剛纔兔奶奶說她病了，沒法去採蘑菇，可是地裏的蘑菇都熟了，所以想請我們去幫忙。咱們去嗎？但是奶奶說，兔寶寶採蘑菇時跳的要輕輕的，每次只採一朵蘑菇，把它採回放到籃子裏後再去採，看看哪個寶寶最能幹，採的最多。

（1）、幼兒自由採蘑菇，師觀察指導、鼓勵膽小的幼兒。

（2）、蘑菇分類：

寶寶們真能幹，採回這麼多的蘑菇，咦蘑菇還有不同的顏色，這是什麼顏色？（紅色、綠色）咱們把紅色的放在一個籃子，綠色的放在一個籃子裏，這樣奶奶吃起來更方便。（師指導幼兒按顏色分類，）

（三）、結束活動

（1）、表揚小兔有愛心，知道幫助別人。

（2）、給兔奶奶送蘑菇。（與幼兒擡起蘑菇離開場地）

中班《採蘑菇》教案5

活動目標

1、能根據兒歌內容表現高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進行朗誦表演。

2、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

3、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

活動教學的重難點是能根據兒歌內容表現高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進行朗誦表演。

活動準備

場地佈置（小樹、狼、草帽、蘑菇、草地），兔媽媽頭飾、籃子若干

活動過程

一、兒歌匯入。

我以孩子熟悉的兒歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，瞭解到小兔的生活習性：喜歡吃蘑菇。

二、遊戲體驗。

我以兔媽媽的形象帶領孩子們在情景中採蘑菇。

教室的場地佈置讓我們這羣兔子身臨其境,藉機引導孩子感受兒歌中的不同情緒，分段學習兒歌，第一段紅色字型代表高興，表揚表演到位的小朋友，重點表演“怎麼高興”，第二段藍色字型代表吃驚、害怕，同樣鼓勵小朋友向演得好的同伴學習怎麼表現“吃驚、害怕”。

三、朗誦表演。

老師範讀兒歌，同時表演出不同的情緒。

孩子跟讀，表現出情緒。

小組讀，比比誰的情緒最誇張。

四、延伸活動。

把兒歌表演給最喜歡的人看。

教學反思

《小兔採蘑菇》是中班語言領域的一首兒歌，兒歌充滿童趣，內容淺顯易懂、形象生動。語言琅琅上口，符合幼兒朗誦、背誦。另外兒歌中的主角形象兔子是孩子們比較熟悉的小動物。活動貼近幼兒生活，選擇了他們感興趣的事物，孩子學習的積極性一直比較高。在本次活動中我按兒歌中所描繪的情景，在教室作了簡單佈置， 這種“情景教學”有利於培養孩子情感，啓迪思維，發展想象，開發智力。整個活動我們都是以遊戲的方式開展，寓教育於遊戲中，讓孩子在輕鬆愉快的環境中學習。可是，我在活動環節的過渡上始終覺得不如意，過程過於鬆散，時間安排也不太緊湊。所以以後在活動環節的銜接上我要作更巧妙的處理。

中班《採蘑菇》教案6

活動目標

1.瞭解各種蘑菇的名稱、外形特徵，認識各種各樣的蘑菇。

2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步學會分辨有毒蘑菇及食用菇。

3.培養幼兒樂於參加探索遊戲活動的興趣。

4.大膽、清楚地表達自己對蘑菇見解。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

認識各種各樣的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。

活動準備

1．兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾幼兒人手一個。

2．選擇一處室外草地，設定草地場景，草地上散落各種蘑菇圖片。

3．香菇實物若干（乾的和鮮的兩種），各種乾燥過的食品，如木耳、海帶、金針菇等

活動過程

一、匯入

老師：“今天我們來玩採蘑菇。老師當兔媽媽，小朋友當小兔，我們一起到山上去採蘑菇。”

二、認識蘑菇

1.教師出示各種蘑菇的圖片，結合幼兒用書，讓幼兒觀察蘑菇的外形。

2.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識。

三、討論

1.教師引導幼兒回憶自己吃過的蘑菇類食物，如平菇、金針菇、香菇等。

2.教師請幼兒說說，自己最喜歡吃哪種蘑菇。

四、玩遊戲

1. 教師要幼兒一起來玩採蘑菇的遊戲。教師當兔媽媽，把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，請幼兒當小兔去採蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算採摘了一朵蘑菇。

2.在採蘑菇的時候，幼兒一定要仔細分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇後，由兔媽媽統一把有毒的蘑菇摘走。

3.幼兒在採摘蘑菇的過程中，教師請幼兒分散地找蘑菇採摘。

教學反思

教學成功之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上採蘑菇的遊戲匯入活動,一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬鬆和諧的'氣氛中去,幼兒很快進入角色。這一環節的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環節,認識蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當高,透過教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動!他們看着、聽着。第三環節，多數孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇，第四環節，採蘑菇是幼兒學習知識的實際運用。

改進之處：1.認識蘑菇這一教學環節，可以讓班上語言表達能力強，認識部分常見蘑菇的幼兒先講講，然後教師再講。2.討論環節，分組的時候幼兒表達能力強和較差的要進行搭配。3.採蘑菇環節，由於幼兒積極性強，興趣濃，分組遊戲秩序需要進一步規範。

中班《採蘑菇》教案7

目的：

1、學習新單詞mushroom, mouse的名稱及讀音；能夠流暢連貫地數物體的數量。

2．培養幼兒口語表達能力。

3．體驗相互關心，相互幫助的快樂。

準備：

1、景物掛圖1張，蘑菇卡片若干張，各種動物頭飾幼兒每人一個，大森林場景教具：大樹，花，草等；水彩筆，油畫棒，畫紙。

教學過程：

一、開始

1．複習英文歌曲(有關禮貌用語)；在愉快的氣氛下進行見面時的問候語。

2．設懸念，引出新內容，今天，大森林裏可真熱鬧，這是怎麼回事呀?你們知道嗎?想不想去看看?(引起幼兒進一步想探個究竟的好奇心)

3．介紹並學習單詞mushroom，首先幼兒戴頭飾，說出“I’m a cat”等出示掛圖，指出mushroom．(開始發音速度要慢且清晰)，幼兒較熟練後可數mushroom的個數：one，two……

4．提出問題：你們都想去採mushroom嗎?可兔媽媽不能去怎麼辦呢?(使幼兒知道當別人有了困難要給以幫助)

二、基本部分

1．學習數詞與物體的組合，教師扮“elephant”邊採邊說“我採one mushroom，two mushrooms，three……”，幼兒練習，教唱“mushroom送給你”的歌曲：“小動物”們採mushroom後，高興地唱着歌把自己的勞動成果送給兔媽媽。(讓幼兒感受到助人爲樂是非常快樂的)

2．情景劇表演：cat和mouse

一隻餓肚子的cat想捉mouse吃，請大家幫cat叫“mouse快出來”，小mouse扛着特別大的mushroom出來了，想和cat做朋友。可cat不同意，狡猾的mouse溜掉了。大家齊喊：“mouse 快出來”。

3．學“cat mouse”兒歌，分角色表演。(表演要大方，自然形象)。

三、結束

1．討論：小朋友們剛纔都做了哪些好事?幫兔媽媽做什麼?(複習mushroom發音，練習one mushroom，two mushrooms……學習事物數量的表達方法)。幫小花貓幹什麼呢?(捉mouse，練習有關mouse的兒歌，鞏固記憶。

2．對幼兒給以表揚，鼓勵，使幼兒發揚並逐漸形成對他人關心，助人爲樂的好品德。

3．幼兒作畫。

12下一頁

小mouse溜掉了，請幼兒動手畫出最好的mushroom送給小cat。

情景劇：cat：我是cat喵喵，睡了一大覺。肚子咕嚕嚕的叫，要是有隻mouse該多好，mouse，mouse你在哪!出來讓我吃個飽，(請幼兒幫助叫mouse出來)。

mouse：我是mouse乖乖，白天可不敢出來，剛採的mushroom多又多，送個大的給cat做對好朋友。Hello，cat，my mushroom送給你，我們做個好朋友。

cat(生氣)：喵……喵……，小mouse壞東西，誰要與你做朋友，mushroom送給我，還是要把你吃掉(小mouse悄悄溜走了)。

兒歌：

a little cat,喵喵叫，東瞧瞧，西瞧瞧。

小mouse，嚇壞了，躲進洞裏靜悄悄。

中班《採蘑菇》教案8

活動目標：

1. 練習幼兒平衡、雙腳跳、鑽、爬、跨躍的動作技能。

2. 體驗遊戲活動的樂趣。

3. 提高動作的協調性與靈敏性。

4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇（小紙團若干）、小路（高20釐米，寬20釐米的平衡木一條）、獨木橋（高15釐米，寬30釐米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放着的繩子，距離爲40釐米）、山洞（直徑60釐米的拱門）、錄音機、磁帶

活動過程：

一、熱身活動。

教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發幼兒對遊戲活動的興趣。

二、教師帶幼兒練習雙腳跳、鑽、爬、平衡的基本動作，並講解動作要領。

1. 請3—4個幼兒出列，根據教師的指導進行示範練習。走障礙物前，教師詳細講解動作要領，每走完一個障礙物，教師再次強調動作要領，並提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。

（1）過獨木橋：兩手側平舉，以保持平衡。

（2）鑽山洞：雙手着地，兩膝着地，爬過山洞。

（3）過小河：爬過山洞後透過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。

（4）走小路：快速走過小路，兩手側平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進行練習活動，教師進行指導。

三、教師扮演兔媽媽的角色，帶領幼兒去採蘑菇。

1. 教師：孩子們，你們已經學到了很多本領，現在媽媽帶你們去採蘑菇。

2. 教師帶領幼兒先過獨木橋，再鑽過山洞，再跨過小河，練習三遍。 3. 讓幼兒走過小路去採蘑菇。

四、教師帶領幼兒回家。

1. 教師：孩子們，天黑了，咱們應該回家了。

2. 教師帶幼兒原路返回。

活動反思：

本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鑽、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛鍊幼兒的平衡能力。由於幼兒的動作發展存在很大的個體差異，因此遊戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒。

中班《採蘑菇》教案9

活動目標：

1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼兒理解歌曲的內容，能跟着老師完整的唱歌。

2.複習遊戲《小斗篷》。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

泡沫製作的立體大蘑菇一隻，小斗篷一個，幼兒已學過遊戲《小斗篷》。

活動過程：

1.幼兒聽“摘果子”音樂，自由想象摘果子動作進活動室。教師：小朋友，蘋果成熟了，我們幫果園裏的叔叔阿姨摘果子去。

2.節奏舞《在那高高的蘋果樹下》教師：小朋友，摘果子累了吧，我們在這高高的蘋果樹下休息一下吧。第一遍幼兒分散集體表演一遍，第二遍幼兒兩個一對面對面地表演一遍。

3.教唱歌曲《小蘑菇》

(1)教師：老師在蘋果樹下發現了一個“小傻瓜”，太陽不曬，大雨沒下，撐着小傘在幹啥(邊講邊出示立體蘑菇)，是誰呀?(小蘑菇)它爲什麼整天撐着雨傘，老師來問問它。教師範唱歌曲兩遍。

(2)你們是聽到老師怎麼來問它的。根據幼兒的回答，教師邊唱邊解釋。

(3)教師：再聽老師唱一遍，聽聽老師問的是不是這些。教師又完整的範唱一遍。

(4)教師：讓小朋友跟着老師一起來問問小蘑菇吧!幼兒跟着老師唱。

(5)教師彈琴常一遍。

4.複習遊戲《小斗篷》。

教師：小蘑菇不會說話，它不是撐着一把小傘，它的樣子就是一把小傘。小朋友，我們再來做個《小斗篷》的遊戲。幼兒做遊戲三遍。要求幼兒向前走時不往旁邊看，不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰。

5.教師;小朋友，我們把摘下的果子用小車裝回去吧!幼兒兩人或三人組成一兩“小車”，聽音樂開出活動室。

活動反思：

透過輕鬆活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先範唱讓幼兒體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲並能很好的演唱。

中班《採蘑菇》教案10

活動目標：

1.喜愛參加數學活動。

2.培養幼兒良好的思維能力和操作能力。

3.學習5的形成,知道4添上1是5。

活動準備：

1.教具準備:蘑菇，兔子，蘿蔔,數字卡片。

2.學具準備:人手一幅蘑菇,一隻鉛筆。

3.幼兒經驗準備:會點數4以內物品，會玩數字遊戲。

活動過程：

一、預備活動。

1.師幼互相問候,走線。

2.線上遊戲：《爬高樓》、《拍手數數兒歌》。

二、集體活動。

1.創設故事情境：小兔去森林採蘑菇，出示4只小兔圖片,請幼兒點數。從左到右擺成一排,點數並說出總數4。

2.教師再出示一隻小兔,教師帶着幼兒邊點數邊啓發幼兒說“4只小兔添上1只，一共是5只小兔。”

3.認讀數字“5”,引導幼兒說說數字“5”像什麼。

4.請個別幼兒上前用教具演示，用一一對應方法結合小兔吃蘑菇的故事進一步理解4添上1是5。

5.操作教具蘿蔔用比較的方法讓幼兒理解:兔子比蘿蔔多，蘿蔔比兔子少，進一步理解4比5少1，5比4多1。

三、操作練習《按數取物》。

請幼兒在蘑菇上粘貼5個圓點。

四、遊戲：抱抱團。

透過玩抱抱團的遊戲,鞏固數字1—5。

五、活動結束,整理學具及場地。

活動延伸：

1.利用生活中其它物品練習5的形成,瞭解5的實際意義。

2.在日常生活中,凡是孩子需要一定數量的物品時,家長都可以引導孩子用數字先表示出來,然後再按數字表示的數量拿取物品。

中班《採蘑菇》教案11

活動背景：

到了秋天，人們能夠收穫水果、蔬菜等等各種各樣的食物。在這個季節裏，讓孩子們也可以進行採摘的活動，體會到豐收的喜悅。對於2～3歲的孩子來說，他們的腿部力量較弱，可以透過跳跳躍活動，來提高粗大動作發展，打下良好的健康基礎。我們班級的部分孩子會混淆顏色，對不同顏色的概念還不十分清楚，因此在活動中要適當的加入顏色對應的環節，鞏固他們對顏色的認識。

活動目標：

1、運動目標——學習雙腳併攏向前跳。

2、數學目標——分辨紅、綠兩種顏色，並嘗試顏色對應。

3、情感目標——體會豐收的喜悅。

活動準備：

竹籃，小兔胸飾，紅、綠兩種顏色的蘑菇，紅、綠兩種顏色的塑料筐

過程與指導：

一、教師和幼兒共同扮演兔子角色，活動身體。

1、教師佩戴上兔媽媽胸飾，給幼兒佩戴上兔寶寶的胸飾。

——我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶。

2、教師引導幼兒進行運動前的熱身，以免出現肌肉抽搐等情況。

——我們一起來做兔子，學一學兔子是怎麼走路的。

二、教師竹籃、蘑菇等材料，讓幼兒自由探索。

1、教師分給每位幼兒一個竹籃，並將蘑菇鋪在一段距離外的空地上。教師引出幼兒採蘑菇的興趣。

——兔子最喜歡吃什麼？

——除了青菜和胡蘿蔔，兔子最喜歡吃蘑菇。

——草地上有好多好吃的蘑菇，我們想辦法把它們採回家吧。

2、幼兒自由嘗試跳着去採蘑菇。

——我們是兔子噢，我們要像兔子那樣跳。

三、教師重點指導雙腳併攏跳的動作，並使用這個動作繼續採蘑菇。

1、教師請部分兔寶寶們演示雙腳併攏向前跳。

——這個小兔子是我兔媽媽的寶寶，因爲他跳得最像小兔子了！

——大家一起來學學看，他是怎麼跳的。

2、教師分解講解雙腳併攏跳的動作並做動作。

——兔媽媽來跳給寶寶們看，我們把兩隻小腳靠在一起，往下輕輕蹲，然後向前一跳。

——兔寶寶們跟着兔媽媽一起跳着去採蘑菇吧。

四、教師激發幼兒喜悅的情緒，並引導幼兒根據顏色，將蘑菇分類。

1、教師激發幼兒喜悅的情緒，引出顏色對應。

——採了這麼多蘑菇，小兔子們高興嗎？

——兔媽媽也很高興，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我們把它們帶回家吧。

3、教師出示塑料筐，並讓幼兒根據顏色，把蘑菇分來放進筐中。

——我們採的蘑菇有哪些顏色？

——我們要把蘑菇送到和它們顏色一樣的筐裏去。

五、結束語

1、放鬆身體，結束活動

——兔媽媽帶領兔寶寶們回家了。

中班《採蘑菇》教案12

活動目標：

1.初步學會唱這首歌，理解歌詞內容。

2.在學唱這首歌的基礎上，表演歌曲。

3.教育幼兒學會幫助別人，做個助人爲樂的好孩子。 活動重點：理解歌曲內容，唱好歌曲，唱出休止音的停頓。 活動難點：創造性地表演歌曲的故事情節。

活動準備：森林背景圖、歌曲故事情節掛圖、蘑菇，小兔頭飾、兔媽媽、小松鼠、小豬頭飾、音樂磁帶

活動過程：

一、 引入活動，激發興趣。

1、準備練習：做律動：拍手挽花，拍手點頭。引導幼兒安靜做好。

2、用故事情節引入，激發幼兒唱歌興趣。

①教師出示小兔說：“看看誰來了？現在老師給你們講一個《小兔採蘑菇》的故事，好不好”？

②講故事，幼兒仔細傾聽。

聽完後，教師說：故事好不好聽？故事裏有誰？我已經把它編成了一首好聽的歌曲，想不想學唱？那，今天我們就學習歌曲《小兔採蘑菇》。

3、學唱歌曲前，我們要先練練小嗓子，這樣唱出來的歌纔好聽。要求幼兒擡頭、挺胸、背坐直。

發聲練習：1=C－F 1 23 4︱5 -︱5 43 2︱1 -‖

啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦

啊 啊 啊 啊 啊啊 啊啊 啊 啊

二、欣賞歌曲，學習歌曲。

1、欣賞歌曲，理解歌詞內容。

①、教師清唱一遍歌曲，幼兒欣賞。

②、教師邊彈琴邊唱，請幼兒再欣賞一遍歌曲。

提問：歌曲裏有誰？講了什麼事？

③、出示故事情節圖，說：“老師把這首歌裏講的故事畫成了圖，來我們一起看看，說說”。

④、逐一展示每幅圖，邊看圖，邊說故事情節。

2、學唱歌曲。

①學念歌詞，老師和幼兒根據剛纔看的故事圖，有節奏的念念歌詞。 ②學唱樂譜，老師教幼兒學唱每句樂譜，注意休止符的停頓。

③再整體聽老師唱一遍歌曲。

④ 教唱歌曲。注意唱出休止符的停頓。

⑤集體跟唱，學習歌曲。

⑥請學會了的小朋友，到上面來帶着大家一起唱。

⑦注意糾正幼兒唱歌大吼大叫的不良習慣。

⑧再集體唱一遍歌曲，自己創編動作。

三、表演遊戲。

1、小結歌曲內容和小朋友在唱歌活動中的表現。

2、師：“談談，這是一隻怎樣的小白兔？你們喜歡它嗎？我們要學習小白兔什麼？”

這是一隻喜歡幫助別人的小兔子，幫助了別人，它覺得很快樂。小朋友

也要學習它，做一個助人爲樂的好孩子。如：有小朋友摔倒了，我們要主動把他扶起來。

3、出示兔子、小豬、松鼠頭飾，請幼兒表演。

請四個小朋友分別扮演小兔、小豬、松鼠、兔媽媽，其餘的幼兒唱歌曲，進行表演。

4、簡評幼兒表演的情況，總結整個教學活動。多給幼兒鼓勵。

四、延伸活動

放小兔跳音樂，老師和幼兒一起出去玩“小兔採蘑菇”的遊戲。

中班《採蘑菇》教案13

【活動設計】

本節課是中班上學期主題三《落葉飄飄》中的一節數學活動，此活動是在幼兒已掌握5以內數的形成的基礎上開展的，同時又爲進一步學習10以內數的形成打下良好的基礎。4-5歲是幼兒數概念初步形成的階段，而中班數概念發展的關鍵經驗就是運用序的觀念排出10以內的自然數列，理解數列中數的順序和數差關係。此次活動，我引導幼兒觀察兩組物品數量上的不同，並透過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數的數差關係。《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出，4-5歲的幼兒能透過實際操作理解數與數之間的關係，結合中班幼兒對數的概念的建立必須藉助於具體事物和形象的特點，在活動中我創設了有趣的小兔採蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題。

【活動目標】

1、體驗數學操作活動的樂趣，樂於動腦解決情境中的數學問題。

2、能夠用多種途徑解決數學問題，嘗試逆向思維能力。

3、學習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關係。

【活動重點】能動腦、操作解決情境中的數學問題，學習6的形成。

【活動難點】區別5、6兩數之間多1少1的關係。

【活動準備】

經驗準備：已掌握5以內數的形成。

物質準備：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個，小筐、有問題小紅花每人一朵。

【活動過程】

一、情境匯入，複習5的組成

（一）創設情境，激發興趣

指導語：小兔們相約一起去採蘑菇，瞧，一共來了幾隻小白兔啊？

PPT出示草地上4只小兔，樹後面一隻小兔。

（二）引導幼兒複習5的組成

小結：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。

二、初步學習6的形成，感知5添1是6

（一）遲來的小兔，初步感知5添1是6

1、指導語：正當小兔們要出發時，小藍兔又匆匆忙忙的趕來了，那現在有幾隻兔子了？你怎麼知道的？

2、幼兒回答。

3、師引導幼兒小結：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

（二）小兔分筐，加深對6的形成的認識

1、指導語：小兔們要提着籃子採蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。

2、幼兒操作。

3、指導語：小朋友們發現什麼問題了？那怎麼解決吶？

PPT出示6只小兔，5個籃子。

4、幼兒操作並表述。

小結：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。

三、聽音取物，進一步感知5和6多一少一的關係。

（一）聽音取物，幫小兔分蘑菇。

指導語：許老師也幫小兔採了許多蘑菇，你們猜猜我採了幾個蘑菇啊？咱們做一個聽音取物的遊戲，我拍了幾下手就是採了幾個蘑菇。

提問：我採了幾個蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎麼樣能讓它們變得一樣多？

（二）幼兒動手操作初步感知。

小結：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方採蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。

情境結束：小兔們採到了蘑菇高高興興的回家了。

四、自主操作，鞏固5和6的關係。

（一）送紅花

指導語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。

出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。

指導語：這朵小紅花有什麼問題嗎？我們怎麼樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶？

（二）幼兒操作並表述。

小結：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。

五、獎勵紅花，自然結束活動。

中班《採蘑菇》教案14

活動目標：

1、要求孩子把蘑菇採起來放進籃子裏，培養孩子完成任務的基本能力。

2、透過遊戲的形式，讓孩子知道完成任務的樂趣。

3、鍛鍊孩子的抗挫折能力，培養面對困難自己解決的精神。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當做小白兔的籃子，在兩個盒子後面分別放上一排小玩具當做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。

2、把孩子有序帶領到室外場地。

活動過程：

1、引導遊戲：老師說：“兔子媽媽讓小兔子去採蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎？我們來幫助小兔子來採蘑菇好不好？” （孩子的情緒非常高，都吵着要幫助小白兔。）“老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的後面，第一個小朋友去採完蘑菇放進籃子裏以後要回到隊伍裏去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發。然後，採完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最後去。老師還有一個要求就是去採蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳着去採，不能走和跑。”

2、示範遊戲：教師爲幼兒邊示範，邊講解遊戲，讓孩子明白遊戲的規則，還有要完成的任務。

3、開始遊戲：老師在旁邊引導孩子一個接一個的進行遊戲。

4結束遊戲，總結遊戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務真是太棒了，大家高興嗎？”（孩子都很高興，在歡呼，鼓掌）“完成任務真讓人高興！老師相信小朋友們這麼能幹，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務小朋友也能完成，我們都不當懶惰的小兔子，好不好！（孩子在老師的鼓勵下情緒非常高）老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續完成任務，大家給趙梓同鼓掌！遊戲結束了我們回班級去進行下一個任務吧！”

活動反思：

這個遊戲是爲了培養孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認真負責的完成任務的責任意識所進行的。孩子在遊戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務，透過老師的鼓勵增強了完成任務的自信，在碰到困難的時候也能不依賴老師自己解決。在教師的“放”與“適時引導”下，幼兒的主體性得到充分的發揮，他們在遊戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務，解決困難的樂趣。