《縮寫課文》教學設計範文
教學要點:
學習課文,明確這次習作訓練的要求和內容,初步懂得縮寫方法;找出與《三打白骨精》的主要內容關係密切的句子:重點指導一個自然段的寫法,學生作片斷練習。
教學過程:
第一課時
一、懂得爲什麼要縮寫課文。
師:我們以往的作文,都是要求寫具體,強調觀察細緻、敘述具體。把文章寫具體是一種作文能力,但是僅學會寫具體還不夠,還要學會寫得簡潔。這也是一種.寫作能力。寫文章,應需要具體就具體寫,需要簡潔就寫得簡潔。這次作文,是縮寫課文,就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫要求。
讀課文中的(習作要求),想想:縮寫要達到什麼要求?
板書:
1.縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。
2.文章的語句簡潔、通順、連貫。
三、學習(習作提示),掌握縮寫方法
師:怎樣縮寫課文呢?跟簡要複述一樣,保留原文的主要內容,把課文中的某些細節或某些情節刪掉。
看課文中的(習作提示),邊讀邊想邊劃:
怎樣壓縮才能使縮寫後的文章保留原文的'主要內容?
用“——”劃出句子,做下面填空:
把長文章壓縮成短文章可以這樣做:先( ),再( )。
修改時要注意:
1、( ),
2、( )。
四、默讀《三打白骨精》,劃出需要保留的內容。
1.快速默讀全文,想想:圍繞讚揚孫悟空堅定不移、機智勇敢的鬥爭精神這個主要意思,哪些是主要內容,需要保留?用“[ ]”劃出來。哪些情節可以刪去?
2.討論上面思考題。
指名說說劃出的需要保留的內容。
教師小結:應保留的內容有:
孫悟空“三次”棒打白骨精,白骨精的三次變化;孫悟空的有關動作和語言;八戒、唐僧的有關態度。
1.學生對照自己劃的內容,作適當增刪。
五、重點指導。
重點指導縮寫“白骨精爲了吃唐僧肉,變成村姑”這一段。
1.討論:這一段中,哪些可壓縮?
根據學生討論,板書:
可壓縮:村姑的打扮、動作;唐僧的話;具體描寫孫悟空動作的詞。
(即動作前的修飾)
2.片斷練習。
①縮寫“孫悟空一打白骨精”的經過。
②縮寫“孫悟空用計消滅白骨精”的經過。
第二課時
教學要點
講評學生縮寫的片斷。
教學過程
一、講評第一課時寫的片斷。
出示學生寫的縮寫片斷(有條件的可讓學生直接寫在明膠片上,用投影放大)。
重點講評以下幾方面:
修改後的段落是否保留原文的主要內容?
該壓縮的是不是都壓縮了?
語句是否簡潔、通順、連貫?
二、學生修改片斷。
聽老師、同學講評片斷後,修改自己寫的兩個片斷。
三、縮寫《孫悟空三打白骨精》(一)。
1.引導學生再讀課文中的習作內容和習作要求,進一步明確縮寫要求。教師強調“500字以內”的短文。
2.學生按要求縮寫課文,教師作巡迴指導。
3.能獨立地閱讀一篇短文,簡要複述短文的主要內容。
四、講評縮寫草稿。
五、修改。
六、謄寫。
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