《我是什麼》優質教案
《我是什麼》優質教案
教學目標
1.學會本課10個生字,認識6個生字,能正確讀寫要求學會的詞語。
2.知道水在一定條件下會變成汽、雲、雨、雹子和雪;瞭解水既能給人們帶來好處,也能給人們帶來災害。
3.正確、流利地朗讀課文。
教學重點:
學會本課10個生字,知道“我”是什麼。
教學過程 :
一、引言揭題:同學們,你們知道“水”是怎樣變化的嗎?你們知道自然界中的雲、雨、雪、雹是怎麼形成的嗎?今天我們學習的這篇課文將會把這個答案告訴你。板書課題:。
二、新授:
1.自讀課文,劃出本課生字新詞,藉助拼音讀準字音。
2.檢查自學情況。
注意下面幾個字的讀音:
助:翹舌音。不要讀成z)
衝:翹舌音。不要讀成c#ng
災:平舌音。不要讀成zh1i
3.學生質疑。
4.記憶字形。
1)學生用自己的方法記憶字形,比比誰的方法好。
2)學生互相交流識字方法,教師從旁點撥。
可以用熟字加偏旁記字法來記:曬、飄、衝、助、災
會意法記字;浮、溫
5.書寫指導。
飄:左高右低,“風”的起筆點與左上“ ”的“橫折”一邊高。
幫:三個部件要寫得緊湊。
害:第七筆“豎”上下要出頭。
6.學生練習書寫
7.作業 展示,大家共同評議。
三、初讀課文,瞭解課文大意。
四、全課小結。
第二課時
教學過程 :
一、複習匯入 :
出示生字卡片:曬太陽 漂浮 溫和 幫助 沖毀 房屋 災害 灌溉 白袍 管理
二、新授:
1.學習第一段
1)學生輕聲讀課文第一段。
2)思考:“我”變成了什麼?是怎樣變成汽的?又是怎樣變成雲的?
3)解詞:“白衣服”、“黑衣服”、“紅袍”。
2.看圖學習第二段。
1)在這段中“我”是指誰?
2)雲是怎樣變成雨的?又是怎樣變成雹子的?怎樣變成的雪?
3)讀了這段你知道了什麼?
3.學習第三段。
1)學習這段你想知道什麼?
2)學生自由提問。
3)小組討論
4)教師引導大家弄懂下面的問題:爲什麼說水在池子裏睡覺?在江河裏奔跑?在海洋裏舞蹈?唱歌、開會又是怎麼回事?
5)在這一段中,作者想告訴我們什麼呢?
4.學習第四段。
1)水爲人們做了哪些好事?哪些壞事?
2)人們是怎樣約束它的?怎樣才能讓它光做好事,不做壞事?
5.指導朗讀。
6.你在生活中看到過水在變嗎?舉例說說。
三、完成本課練習。
探究活動
你在生活中看到過水在變嗎?舉個例子說說,再寫下來。
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