《浪花》教案解析
《浪花》教案解析
教學目標:
1、學會本課9個生字,認識七個會認的字,掌握“浪花、一會兒、雪白”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解重點句子的意思。
4、在理解句子的過程中激發情感,培養有感情地朗讀課文的能力。
5:透過理解詞句,結合畫面促進想象,激發學生熱愛大自然的感情。
教學重點:學會本課9個生字,理解重點詞句的意思,有感情地朗讀課文。
教學難點:透過感情朗讀理解句子,體會句子包含的感情。
教學媒體:教學課件圖片
教學過程:
一、激趣匯入
1、同學們你們見過大海嗎?有沒有在軟綿綿的沙灘上玩過?演示CAI課件(畫面:課文插圖伴有海浪的聲音)
2、今天,我們一起到海邊去看看金色的海灘和美麗的大海中的浪花。(CAI 出示課題)
二、初讀課文
1、配樂配圖聽老師範讀
2、學生自讀課文
3、檢查一下讀書的情況,這些字詞你能讀準嗎?
三.理解課文
(一)學習第一自然段
1、指名讀第一自然段,標出句子。
出示課件:這就是金色的沙灘,我是指誰啊?對了,就是和我們小朋友年紀一樣大的小女孩,她呀!正坐在沙灘上玩耍!
2、品讀第二句。
渡:咦!聽聽,這時候誰來了?(浪花來了!)
出示CAI,聽聽海浪的聲音
(1)齊讀第二句話。
(2)老師這裏還有一個句子:出示:我坐在沙灘上玩耍,浪花看見了,邁着步子,搔癢了我的小腳丫。指出兩個句子的區別。(沒有了“輕輕地”“悄悄地”)這都是說誰的?
(3)指名讀第二句話
(4)怎樣才叫做“輕輕地走來了”請一個同學來示範一下
(5)浪花捲上沙灘的聲音很小很小,而且啊,他還輕輕地踐到了我的小腳丫上呢!
(6)讀這句話,讀出浪花的“輕輕”,浪花的“悄悄”,讀得時候要輕要慢。
(7)自由練習
(8)指名讀,誰能讀得更輕!
(9)齊讀
3、品讀第三句
渡:貪玩的小浪花,悄悄地涌上來,又悄悄地退回去,一次次地把小姑娘腳下的黃沙沖走,她的小腳丫癢癢的就好象被一條毛毛在瘙癢着!你們看小姑娘這時是什麼樣的?
(1)看圖說說
(2)指名讀第三句(出示第三句)
(3)它是指誰呀?它發出了怎樣的聲音啊?重點指導讀好“嘩嘩譁”。“跑回家”是什麼意思呢?
(4)浪花這個小調皮鬼把小女孩逗得很開心地笑了,同學們你們開心的時候也會笑嗎?能笑一個給老師看嗎?
(5)誰能笑着來讀讀這一句,讀得時候注意把“笑得我”連起來讀。
(6)自由練習
(7)小組選代表比賽讀
4、小結:小浪花呀輕輕地走來,悄悄地給我瘙癢,把小女孩逗樂了,又嘩嘩嘩地笑着跑回大海媽媽的懷抱裏跟我捉迷藏做遊戲!你們覺得浪花怎麼樣啊?(板“可愛”)
你們喜歡可愛的浪花嗎?
5、齊讀這一段
6、引導:老師有點不明白了,這可愛的浪花真能夠邁着步子走來,真能夠瘙癢我的小腳丫,還能夠笑着跑回家嗎?小女孩把浪花當作了一個和她玩耍的小娃娃啦!
(二)第二段
出示課件:又聽這回海浪聲大了一點
渡:不久,這個可愛的小傢伙又來了。這回它還是悄悄地來嗎?
1、指名讀第二段,標出句子。
2、讀第一句
(1)指名讀第一句。浪花是怎樣來呀?
(2)唱着笑着”,對唱着歌兒高興地來,誰能讀出這種感覺!
(3)找兩個人對比讀讀
(4)指名讀
(5)齊讀
3、讀第二句
渡:可愛的小浪花唱着笑着跑來,給我帶來了許多禮物。有些什麼呀?
1)、指名讀第二句話。
2)、這裏有不懂的詞語嗎?“捧來”誰能做做動作,浪花真有禮貌
3)、“捧來”了什麼?請小朋友到沙灘上找找(貝殼小蝦)
4)、貼詞豐富“雪白的貝殼”“青青的小蝦”(複合型的圖片)
5)、還可以是怎樣的“貝殼”,怎樣的“小蝦”呢?(豐富他們的詞彙,漂亮的貝殼可愛的.小蝦等)
4、讀第三句
看,浪花送她的禮物太多了,她興奮地說了什麼呀?指導注意“裝不下啦”向上揚。男女生比賽讀
5、激情引導再讀讀這一段
6、小結:你覺得浪花像什麼?(板書:小娃娃)而且是一個可愛的小娃娃。哪些詞語說明浪花像可愛的小娃娃?板書:唱、笑、跑、捧。
(三)第三段
齊讀課文最後一段,板書:淘氣、一羣。爲什麼不說像“一個”淘氣的娃娃?(有很多浪花)
三、歸納總結
1、課文的哪些地方看出浪花像一羣淘氣又可愛的娃娃?劃在書上,然後在班上說一說:(1.邁着輕輕的步子;2.悄悄地搔癢了我的小腳丫;3.笑着跑回家;4.又唱着笑着跑來了;5.這次它給我捧來了雪白的貝殼,青青的小蝦;6.浪花跑去又跑來。)
2、齊讀課文,要讀出對大自然的愛,對浪花的愛,要讀得親切,充滿感情。
3、課文中的“我”透過自己聽到的,看到的和感覺到的,寫出了浪花淘氣又可愛的動態,把浪花當成了一羣淘氣的娃娃。出示句子:
浪花象一羣淘氣的娃娃。
天上的白雲像飛奔的馬。
彩虹象一座美麗的拱橋。
仿照這個句子來說說話:
小狗的腳印像__________。
彎彎的月兒象___________。
__________象___________。
五、總結昇華:學完了這篇課文以後,同學們有什麼收穫了?
板書: 輕輕的 悄悄地
可愛 淘氣 一羣娃娃
教學反思:
引導學生帶着自己的感受讀文字,透過各種形式的讀,讓學生參與對文字內涵的理解、領悟,使學生生成自己的獨特感受,入情入境,產生心靈上的共鳴。特別是當學生對描寫浪花的語句進行品讀之後,再去讀課題,那種對浪花的喜愛之情油然而生,讀得非常有感情。這比老師一遍又一遍地提醒學生要怎樣讀效果好多了。
一年級的生字教學是尤爲重要的,但生字教學究竟該放在什麼時候教?一邊學課文、品句子,一邊還要學生字,這定會影響到學生對文字的理解與感悟。若要放到課前或課後,又擔心離開了語言環境,學生難以學好,且集中識字對學生來說量太多,難以一下子掌握。這個問題值得探討。
-
初一語文音樂巨人貝多芬的教學設計
初一語文音樂巨人貝多芬的教學設計教與學目標:1、理清文章脈絡,把握文章內容。2、學習運用外貌和語言描寫刻畫人物的寫法。3、學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神,培養學生堅強樂觀的人生觀。教與學重難點:1、重點:把握文章內容,學習運用勾勒外貌刻畫人物的寫法。2、難...
-
一心爲國奉獻終生的演講稿
一心爲國奉獻終生的演講稿尊敬的各位領導、同事:大家好,我是來自浙江省金華市稅務廳的XXX,今天我演講的題目是《一心爲國,奉獻終生》。站在這裏,我十分高興,身爲一民稅務工作者,對我而言,稅務工作的未來充滿了一系列無窮盡的挑戰和機遇,而我需要做的就是在最恰當的時間,...
-
救助站的實習總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢?以下是小編精心整理的救助站的實習總...
-
人教版高中音樂教案
人教版高中音樂教案人教版高中音樂教案第四單元國之瑰寶——京劇第八節《京劇大師梅蘭芳》教學設計一、學習目標(一)聆聽《看大王在帳中和衣睡穩》和《海島冰輪初轉騰》,感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術風采,體驗、比較、南梆子和四平調兩種唱腔音...