關於通分的數學教案

關於通分的數學教案

1、結合具體情境理解通分的含義，探索並掌握通分的方法。

2、探索分數大小比較的方法，結合具體情境，引導學生用分數描述有關現象。

3、在發現中體驗成功，在練習應用中感受知識應用的價值。

　教學重點

教學難點引導學生探索通分的方法，讓學生體驗根據數據特點靈活運用的優勢，進而感受通分與比較大小的重要性。

教學方法知識遷移法

教學準備課件出示情境圖

　教學過程:

　一、溫故導新

1、複習簡單的分數大小比較

比較大小：1/3和1/2 3/5和2/5

2、複習兩個數的公倍數和最小公倍數的找法。

5和7 4和12 12和16

3、匯入新知

出示例2

二、新知共研

1、由分數的大小比較引出通分的意義。

引出：通分的意義

2、理解通分的意義，分析通分的方法

讓學生議一議：

通分要注意什麼？

公分母的最佳選擇是什麼？（取各分母的最小公倍數）

3、獨立嘗試練習：

比較3/4和5/6的大小

學生試做彙報，老師選擇性板演，針對性評講

（板書略）

師生評點，取得共識

　三、拓展提高

1、提出進一步探究的問題：

對於剛纔的比較3/4和5/6大小還有別的方法嗎？小組內幾個同學議一議。

2、方法探究

3、嘗試完成思考題。

師不作任何提示，讓學生遷移解題。

四、全課總結

1、這節課收穫了什麼？

2、對分數的認識，你有什麼新感受？

　五、佈置作業

1、課堂活動題2

2、課本作業練習七：4、6、7