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《花兒爲什麼這樣紅》教案

《花兒爲什麼這樣紅》教案

《花兒爲什麼這樣紅》教案

北師大版七年級語文下冊《花兒爲什麼這樣紅》導學案PPT課件教學設計教案課後反思

學習目標:1、學習文章嚴密而精巧的結構。

2、瞭解有關花卉的知識,提高調查實踐、動手實踐能力。

3、品味文章準確、嚴密的說明語言。

教法學法:⑴採用自主學習和合作探究的方法,引導學生理解課文嚴密精巧的結構、準確嚴密的語言。

⑵課文是一篇介紹花卉知識的說明文,可在學習課文的基礎上,適當拓寬,讓學生收集有關花卉知識,將本文的學習與調查實踐、動手實踐結合起來,體現課程標準的新理念,提高學生的生活實踐能力。

3、課時安排:兩課時

4、教具準備:投影儀或多媒體

教學流程:

第一課時㈠、創設情境,匯入課文

1、藉助多媒體演示自然界中萬紫千紅的花,激發興趣。

2、交流課前收集的描繪花兒色彩的古詩文。

㈡、整體感知,合作探究

學生自由閱讀課文(可默讀,可小聲讀),邊讀邊思考投影上的思考題:

(顯示投影):

1、課文從哪幾個角度來說明花朵呈現紅色和其他顏色的科學原因?在此基礎上畫出文章的結構圖。

(設計該題的目的,是爲了訓練學生的概括能力,讓學生從整體把握文章的內容,體會文章結構的精巧)

2、“花兒爲什麼這樣紅”原是一首歌曲的名字,作者借來作爲標題,而且貫穿全篇,引起每一層說明,這樣寫有什麼好處?

(設計該題的目的,是爲了讓學生體會文章標題的精妙,並進一步領會文章結構的嚴謹。)

學生先自主閱讀、思考,畫出結構圖,然後把自己的思考結果在小組內交流。

第一題在小組交流的基礎上,請小組代表上黑板板演(圖形可不拘一格,只要能概括文章主要內容,表示文章結構即可),然後教師用投影出示自己歸納的結構圖與大家一起交流.

第二題指名交流,一位同學不可能回答完整,可集思廣益,取長補短,不要拘泥答案,學生回答得有道理即要肯定。

㈢、自主質疑

人們說:“發現一個問題不如提出一個問題有價值”,讀了本文,你對課文內容還存有什麼疑惑嗎?

(學生自主質疑,交流討論,然後教師引導學生釋疑。)

㈣、小結全課

先讓學生談談本節課的收穫和體會,教師在學生回答的基礎上作歸納小結。

㈤作業設計:

在熟悉課文的基礎上,按照課文主體部分的順序,將學生分爲六個小組,分頭從六個方面承擔任務,試着去探討、拓寬課文涉及的內容,查閱資料,請教生物老師、物理老師、化學老師,請教有經驗的花工師傅等皆可以,收集課文中未講到的關於花卉的知識,爲下節課作全班交流和寫作花卉知識短文作好準備。

第二課時一、朗讀全文

學生朗讀課文,進一步理解文章內容及結構的精巧。

二、賞析語言

本文語言準確、嚴密,你能從文中找出幾例來說明嗎?

1、教師投影,出示自己賞析的例子和學生一起交流。

2、學生仿照教師的賞析,從文中找出具體句子進行賞析,然後教師引導大家作全班交流。

三、拓寬遷移

1、按照第一節課後的分工,六個小組的同學先把自己收集的關於花卉的知識在本組內交流,然後由小組代表在全班交流。

2、學生根據自己在調查實踐中形成的新認識,以及同學的介紹,學習課文的結構方法,另設題目,寫作相關的花卉知識短文。

(教師可從中選擇一些寫得較好的文章,在班上舉辦一次花卉知識短文展覽活動,進一步激發學生探索大自然的情趣。)

四、作業設計

學習本文了解了一些花的知識後,引導學生選擇一兩種自己喜愛的花,親自栽培,定時觀察,注意花的點滴變化,並堅持寫好觀察筆記。