花兒爲什麼這樣紅(網友來稿) 教案教學設計
2005初中教師課堂教學過關校級“優秀”複查暨優質課競賽
綿陽中學 傅海軍
教學目標
1、知識與能力
掌握基礎知識,瞭解花紅的原因。
2、過程與方法
閱讀課文,理清文章結構,學習運用邏輯順序說明事理,在此基礎上,探究文章爲什麼要按照這樣的順序寫,品味文章生動的語言,體會說明文語言準確的特點,掌握本文中常見的說明方法。
3、情感價值觀
認識自然,熱愛自然,激發探索科學奧祕的興趣。
教學重點
1、掌握基礎知識,瞭解花紅的原因。2、學會按恰當的順序來寫說明文。3、分析文章的說明方法及作用
教學難點
課文涉及的知識面較廣,包括生物學、植物生理學、進化理論、自然選擇和人工選擇等,說明的事理有一定的深度。
教學準備
課件、小黑板、練習卷等。
教法設想
這是本單元的第一篇講讀課文,也是學生接觸的首篇整理說明文。因此,在教學中,要讓學生在回顧事物說明文的基礎上,瞭解事理說明文的相關知識。本文闡明事理較難,涉及知識面較廣,教師要放手鼓勵學生多動手操作實驗、查閱資料,理解花紅的原因,在學習知識的同時激發學生熱愛科學的情感和探索精神。教學本文以學生自學爲主,透過巧妙地設計題目引導學生自學。文章不但科學地解釋了花“紅”的原因,且按恰當的順序來寫,透過巧妙過渡,使文章嚴謹完美,教學本課要讓學生整體地把握課文,領悟作者有條理地構結文章的寫法。安排二課時。
學法指導
採用自主學習和合作探究的方法,課文是一篇介紹花卉知識的說明文,可在學習課文的基礎上,適當拓寬,讓學生收集有關花卉知識,將本文的學習與調查實踐結合起來,體現課程標準的新理念,提高學生的生活實踐能力。
第一課時
本課時目標
1、課文基礎知識的學習。
2、學習事理說明文的要相關知識。
3、培養默讀能力,能勾畫出文章的重點。
4、理清文章的說明順序、進一步掌握說明方法。
教學流程
一、組織教學
1、課前按4-5人/組分好組,確定組長
2、師:同學們,很高興今天我們能夠認識,在座的除了同學們外,還有來自不同地方的領導、老師。爲了能讓自己有一個好的印象留在大家心裏,請同學們積極配合老師,共同完成今天的教學任務。大家有信心嗎?
二、、匯入新課
(放課件)大自然的花,萬紫千紅,爭奇鬥妍。同學們,當你漫步花園,盡情享受着春之蘭,夏之荷,秋之菊,冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時,你可曾想過:這些花爲什麼這樣紅?那好,今天,我們就來學習一篇說明花的顏色及其變化規律的事理說明文,這篇課文的題目是--《花兒爲什麼這樣紅》。(板書課題及作者。) 此處的“紅”應該是什麼意思呢?(不僅指紅色,應該理解爲萬紫千紅)
三、說明文的相關知識(見附件1)
四、自主學習
(一)作者的相關知識(見課件)
(二)課文內容的學習
活動一、
師:用自己喜歡的方式讀課文,注意解決以下問題。(出示課件。)
1.有感情地讀課文,找出難理解的字詞,小組討論。
2.文章題目原是一句歌詞,用來做題目有哪些好處?
3.劃分文章段落,理清結構。課文的結構有什麼特點?
4.文章是按什麼順序來加以說明的?
5.本文采用了哪些說明方法?試舉例。
四、合作學習
1.先以小組爲單位相互解答疑難問題。
2.在班上討論研究小組解決不了的問題。
五、反饋交流
1.給下列加點的字注音(出示課件或小黑板)
三棱(léng)鏡 裸(luǒ)子 虞(yú)美人 蕊(ruǐ)
(然後齊讀)
2.文章題目“花兒爲什麼這樣紅”原是一句歌詞,用來做題目有哪些好處?
明確:(1、此處的“紅”,應該理解爲“萬紫千紅”;其作用:一是,抓住人們所熟知的花的特徵提出問題,有助於揭示文章的中心;二是,以設疑激趣,富有吸引力;三是,文章主體部分從六個方面說明花兒爲什麼這樣紅的原因,每一方面都用“花兒爲什麼這樣紅”開頭,使文章脈絡分明,節奏明快,增添了藝術情趣。)
還可以進行拓展:每個時期都有流行的歌曲,我們平時在寫作或交際過程中,都可以用一些歌詞,如:以“明天”爲話題寫一篇文章(可以“我的未來不是夢”或“明天會更好”等;以“面對困境”爲話題寫一篇文章,可以“勇氣”等,)(指名讓學生再舉例。)
3.劃分文章層次,理清結構。
明確:(按設疑--解釋--總結的方式安排材料。可分爲三部分:
第一部分(第l段):提出說明中心--花兒爲什麼這樣紅。
第二部分(第2一10段):從不同角度說明“花兒爲什麼這樣紅”。
第三部分(第1l段):概括花紅的原因,總結全文。)
作者在課文中七次用"花兒爲什麼這樣紅"的句子,都以設問的形式出現,並形成七個排比段,在修辭上叫間隔反覆。第一段中"花兒爲什麼這樣紅"第一次出現,起總提作用,後幾段起提示說明角度和內容的作用,使文章層次清楚,中心突出,富有較強的節奏感和語言的美感,增強了說明文的文學色彩
4.分別採用了什麼樣的說明順序?是從哪幾個方面說明花兒爲什麼這樣紅的?
明確:
(第2-6自然段採用邏輯順序。從物質基礎、物理學原理、生理需要等角度說明“花兒爲什麼這樣紅”。)
(第7~lO自然段採用時間順序,從進化觀點、自然選擇、人工選擇等角度說明“花兒爲什麼這樣紅”。)
5、本文所採用的說明方法主要有分類別、舉例子、作比較、列數字等。
6.結合所發“課堂練習”卷,研究本文的說明方法和說明順序
(1)自主完成,完成後小組交流。
(2)小組代表交流發言。
明確:
七、拓展訓練
根據你自己的積累,你能說出有關“花”的詩句嗎?
(分小組,看哪個小組說得多,說得好,)
八、佈置作業
完成思考與練習一、二
板書設計
花兒爲什麼這樣紅
賈祖璋
設疑--解釋--總結
花 物質基礎
兒
爲 物理學原理
什 內部因素 邏輯順序
麼 生理需要
這 生理需要
樣 進化觀點
紅 自然選擇 外部因素
人工選擇
教學後記:
作者郵箱:
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