花兒爲什麼這樣紅（教案） 教案教學設計

                       花兒爲什麼這樣紅（教案）

宜良二中          郭從華

一、教學目標

      （一）知識目標

          1、瞭解本文所介紹的科學知識；

          2、學習本文靈活運用多種說明方法解說事理的方法。

       （二）能力目標

          1、培養學生自主學習的習慣；

          2、激發學生探索自然科學的興趣。

       （三）德育目標

          透過學習本文，引導學生關注自然，培養學生熱愛科學的情  感和勇於探索的精神。

二、教學重點

        本文精巧的構思和靈活的說明方法的運用。

三、教學難點

        說明方法的運用和說明的順序。

四、教學方法

        討論探究式

五、教具準備

        多媒體

六、課時安排

        一課時

教學過程

一、匯入（1分鐘）

        展示圖片,導語：大自然的花，萬紫千紅，爭奇鬥妍。同學們，當你盡情享受着春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花爲什麼這樣紅?今天，老師將和同學們一起來學習一篇事理說明文--《花兒爲什麼這樣紅》，共同來探求這個奧祕。(板書課題及作者。) 

二、知識回顧（1分鐘）

        提問：學習說明文應從哪些方面入手呢？

           明確：對象、特徵、順序、結構、說明方法及語言。

三、自主學習（20分鐘）

        1、在自主學習開始之前，先檢查同學的預習情況：

        讀準字音（見大屏），方式：指名朗讀

        2、問題引入：“花兒爲什麼這樣紅”本是一句歌詞，在這裏運用了什麼修辭手法呢？（明確：設問）那麼，“紅”是什麼意思呢？（明確：指花兒萬紫千紅的色彩）

        3、自主學習：請同學們用自己喜歡的方式快速地閱讀課文，思考：

      （1）本文是按照什麼順序來說明的？依據是什麼？（花兒呈現各種色彩的原因）

      （2）本文是採用什麼結構來進行說明的？

          4、分組學習，討論並整理。

          5、小組彙報交流。

          6、教師總結歸納（見大屏）

四、探究學習（10分鐘）

         1、本文主要運用了哪些說明方法？試從課文中找出例子並

分析。

       明確：舉例子、作比較、列數字和分類說明（見大屏）

      2、本文語言的運用上有何特點？試舉例說明。

      明確：生動、準確、嚴密（見大屏）

五、小結（2分鐘）

        本文按照“總--分--總”的結構，運用邏輯順序，透過生動而準確的語言，對花兒呈現各種色彩的原因作了生動形象的說明。對說明文的閱讀，我們一定要注意把握它的對象、特徵、順序、結構、說明方法及語言。

六、課堂練習（見大屏:有關“花”的古詩詞名句積累）

             （3分鐘）（如果時間不夠，則作爲課外訓練）

七、拓展訓練（見大屏）（3分鐘）