小學語文二年級第四冊第六單元《家》的教學設計

小學語文二年級第四冊第六單元《家》的教學設計

教學目標：

1、認識13個生字，會寫8個字。(本節課不指導書寫)

2、理解課文內容，背誦自己喜歡的小節。

3、瞭解一些民族的生活習慣。使學生明白祖國是個大家庭，各族人民是一家，感受到祖國大家庭的溫暖。

教學重點

1.學會本課生字新詞。

2. 瞭解一些民族的生活習慣，感受到祖國大家庭的溫暖。

教學難點

瞭解一些民族的生活習慣，感受到祖國大家庭的溫暖。

課前準備

1.生字卡片。

2.教學掛圖，唱片。

3.學生透過自己的各種方法蒐集一些民族的生活習慣.

教學過程：

一、匯入

1.今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，想聽嗎?(放愛我中華歌曲)

2.是呀，56個民族，56朵花，56族兄弟姐妹是一家，讓我們一起來學習23課《家》。(板書家)

二、初讀課文，學習生字詞

1、請大家翻開書，邊讀課文邊劃生字，不熟悉的多讀幾遍。注意把字音讀準，句子讀通順。

2、和你的同桌說說你有什麼好辦法記住這些生字。

(教師巡視，參與學生討論。)

3、很多同學都用自己的辦法記住了這些生字，老師很高興想考考你們學得如何?(出示本課會認會寫的生字)

1.開火車讀 2.各小組讀 3.全班讀 (同時糾正讀音，區分易混音)

三、再讀課文，理解內容

1.看到同學們把生字學得這麼好，老師還想查查你們課文學得好不，有信心嗎?(有)請你們輕生讀讀課文並標出有幾個小節?(6個)

2.全班齊讀第一小節。到底各族風俗有什麼不同，他們的樂又在哪兒呢?(板書：樂)現在有四個不同民族的小朋友正要請我們去他們家做客，想去嗎?(想)

3. 板貼：蒙族朋友小滿達、維族姑娘小帕夏、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉，這四位小朋友正藏在課文的2——5小節裏，請同學讀讀找找看都在哪兒?

4.指名說說你喜歡到哪個民族家做客，從圖上你知道了什麼?

生1.我們喜歡到藏族，那裏有高又老的平頂房子。(板書：藏族 平頂房)

生2.我還知道藏族有個風俗搬新家要穿新袍 。(板書：新袍)

那麼用什麼樣的心情讀這一句(喜悅)。

指名讀 ：搬近新家穿新袍

5.同藏族孩子小扎西一起享受搬新家的愉快後你們還想先到哪家去做客呢?爲什麼呢?

生3.我想先到維族姑娘小帕夏家，她正端了一大盤葡萄和西瓜等着我們呢。( 板書：葡萄 西瓜)

生4.我還想住住那土拱涼，夏天一定很涼快。(板書：土拱涼)

生5.還有我最喜歡那葡萄架，在那做遊戲是個很合適的地方。

住在冬暖夏涼的“土拱涼”裏，用酸甜可口的葡萄招待客人，這就是小帕夏一家的快樂。感受到了嗎?把你的感受讀出來。(自由讀)

6.走出了小帕夏家，你們又想到哪家去做客，爲什麼呢?

生6.我想到蒙古族朋友小滿達家去，那裏有香噴噴的奶茶，還有我喜歡的蒙古包。(板書：蒙古族 奶茶蒙古包)

生7.老師我還發現他們的蒙古包牆壁是毛皮做的，屋頂圓圓的，像個大氣球。(你真聰明還能用大氣球來形容這蒙古包)

生8.我知道蒙古族喜歡騎馬。

同學們說得真好，騎馬、喝 奶茶 、住蒙古包 ，這就是小滿達一家的快樂，大家一起來讀讀這一小節。

7.誰在吹着悠揚的笛聲等着我們呢?

生9.那是傣族姑娘小罕玉呢。我喜歡她的竹笛，還想住她的竹樓。(板書：傣族、竹笛、竹樓)

生10.從圖上看我還知道她們的竹樓上可以住人，竹樓下可以養家禽。(你觀察的真仔細)

生11.她們還有好玩的潑水節呢。(你知道的真不少)

8.走完了這幾家，我們發現各族小朋友的風俗各不相同，但有一點是相同的，家家都豐衣足食，有衣穿，有飯吃，這樣的生活是怎麼樣的(幸福的)，這樣的家庭是怎麼樣的(快樂的)(板書：大家庭)，讓我們用這樣的感覺把最後一小節讀讀。

四、背誦、小結

1、我們今天去了四位少數民族小朋友家做客，哪位小朋友的家給你留下了深刻的印象?爲什麼?

有這麼深刻的印象，你能背誦這一小節嗎?

繼續彙報。指導背誦。

一起來背誦一、六小節。

2、作業：我們瞭解了四個少數民族的風俗，還有50多個少數民族沒有介紹到，請同學們查找其他少數民族的風俗習慣，課下互相交流，比一比誰知道的最多。