《聲音的祕密》教學設計
《聲音的祕密》教學設計
教學目標:
1.認識8個字,會寫10個生字,學習部首“牛”。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.瞭解小帕斯卡是怎樣發現聲學的震動原理的,激發學生學習帕斯卡仔細觀察、好動腦筋的良好品質和習慣。
教學重點:
1.瞭解聲音的祕密的發現過程,學習帕斯卡細心觀察、好動腦筋的品質。
2.理解聲學的震動原理。
3.學會書寫10個生字。
教學準備:
1.聲學的震動原理圖。
2.帕斯卡的照片。
3.生字卡片。
第一課時
教學過程:
一.激趣匯入。
同學們,你們能利用我們身邊的物品想出辦法讓它們發出聲音來嗎?(學生動手敲打搖 吹)
剛纔我們聽到了各種各樣的聲音。其實在我們周圍可以隨時聽到各種聲音,有美妙的音樂,也有煩人的噪音。那這些聲音是怎樣產生的呢?今天,我們就一同走進大科學家帕斯卡的身邊,一起探索這聲音的祕密。(出示課題:聲音的祕密)
1.讀題思考:什麼是祕密?
2.聲音的祕密是什麼?
二.初讀課文,正字正音。
1.自由朗讀課文,做到流利、通順、有感情。
2.同桌互讀課文,糾正讀音、停頓、語氣等問題。
3.指名分段朗讀課文,看誰讀得流利,有感情。
4.用圓圈標出所有要求認寫的生字、生詞。
三.深入學習課文。
1.朗讀展示,指名讀課文,檢查自讀情況。
(1)出示卡片,認讀生詞。(生字加點)
帕斯卡按動發麻玩耍震動刀叉停止方式
(2)指導學生自主歸類識記漢字。
熟字加偏旁法:帕按麻式
形近字區別法:耍---要叉---又止---正
字義講解法:震
(3)小老師上臺指名認讀生字,並相應擴詞。
(4)根據本課認和寫的'字很多是相同的,所以趁熱打鐵直接指導書寫。
重點指導:
物-----“牛”字旁,加“勿”(指導書寫)。大多跟動物有關。又是形聲字。
本課的形聲字還有:帕按消震(指導書寫)
字義上理解:腦---月字旁跟人身體有關。(指導右半部分筆順)
感---心字底跟人心情有關。(指導鹹的筆順)
學生板演,自主書寫:叉止---此
2.圍繞重點問題,分組討論;
(1)透過讀課文,你知道是誰發現了聲音的祕密?(帕斯卡)
(2)誰能簡單介紹一下帕斯卡?(出示帕斯卡照片,簡介帕斯卡。)
根據課前收集的資料,指名介紹。
小結:帕斯卡是法國的數學家、物理學家、哲學家。從小就注意觀察和動腦筋。早年提出帕斯卡定理,研究了代數中二項式展開的係數規律,還提出了帕斯卡定律,總之,他取得了很大的成就。
第二課時
一、講讀課文。
1、透過讀課文,你覺得小帕斯卡是一個怎樣的孩子?
(從小就注意觀察和動腦筋)
2、你從哪裏知道的?(第二自然段)
3、齊讀第二自然段,並說說你從中知道了什麼?(指名回答)
4、思考;帕斯卡是怎樣發現聲音的祕密的?
5、從這裏我們能看出帕斯卡是一個怎樣的孩子?(善於觀察、善於動腦)
6、對!他不但善於觀察、善於動腦,還善於動手實踐,可以從哪裏看出來?(第四段)
7、齊讀分析:他發現的是不是和現實生活中的一樣呢?我們可以拿出自己準備的東西試驗一下。(同桌合作,感覺聲音的祕密)
教師拿出事先準備好的銅鑼或小鼓,敲打,讓學生確實感受到聲音的傳送方式主要靠的是震動,而不是打擊。讓學生擊打鑼鼓,並觸摸感受被擊打的鑼面、鼓面領悟聲音裏的祕密,學生透過多次試驗,親身體驗科學的奧祕。這一環節,可以激發學生探索科學奧祕的興趣,同時也可以活躍課堂氣氛。
8、聲音的祕密到底是什麼呢?(聲音的傳送方式,主要靠的是震動,而不是打擊。打擊停止了,只要震動不停止,還是能發出聲音來。)
9、實踐應用:現實生活中,還有哪些現象可以說明聲音的祕密所在?
(1)用手摸自己的喉嚨,然後說話,看看有什麼發現?
(2)把文具盒裏的物品掏出來,然後敲打文具盒,感覺這種聲音是怎樣傳出來的?
(3)把一根皮筋使勁撐開,然後用力彈它,你會聽見什麼?
二、總結課文。
帕斯卡爲什麼能發現聲音的祕密呢?那是因爲他從小就有注意觀察、勤於動腦、勤於動手的習慣。正是因爲他有這些優秀的品質,所以在他11歲那年,就發現了聲學的震動原理,從此開始了他一生偉大的科學探索。
三、拓展創新。
學完這課,你有何感想?你打算在今後的生活中怎樣做?
四、板書設計。
聲音的祕密
帕斯卡是震動不是打擊
(法國物理學家、數學家)(善於觀察、動腦、動手)
-
韓國料理店年度總體工作計劃
韓國料理店年度總體工作計劃我韓國料理店的核心理念是一個最重要的理想和信念,它是一個企業的靈魂與動力之源。韓國料理店的遠程目標是在全體員工的努力下,將我店的燒烤食品不斷創新發展,搭配出適合大部分人羣的口味,將我韓國料理店發展成爲遠近馳名的著名餐飲店。...
-
關於項脊軒志的教案
關於項脊軒志的教案明代歸有光爲世人傳誦的作品,是抒寫家人父子之情的文字,即所謂“抒寫懷抱之文”。《先妣事略》、《寒花葬志》、《項脊軒志》三文是這方面的代表。這些文章,有的敘寫母親勤儉持家的種種事蹟,有的敘寫小婢女一言一行,一顰一笑,也有敘寫家人骨肉情...
-
教學對教師專業發展的獨特作用的反思
教學對教師專業發展的獨特作用的反思從國際教師教育的基本走向看,在職教師教育已逐漸擺脫把教師作爲一個被動接受者、以知識和匠技爲內容的脫產進修,代之以關注教師的專業發展、以反思和校本培訓爲特點的在崗培訓。其中,“反思被廣泛地看作教師職業發展的決定性因...
-
中學體育老師的教學總結
中學體育老師的教學總結一:新教材、新課標的貫徹:1、全體體育教師透過外出學習培訓及內部學習交流等形式,完成了對新課標精神的理解和思想的貫徹落實。2、透過開展活動,使新課標落到實效。如舉行體育教師新課程教學彙報課;新課程教學習會研究討會;寫新課程教學體會等...