關於小學生日記基礎指導積累寫作材料範文
我們有些同學平時怕寫作文,寫日記也總是三言兩語,草草了事。是啊,“巧婦難爲無米之炊”,造成這種現象歸根結底的原因就是在平時不注重觀察生活,感受不到生活中細微的感人事情,課外閱讀面窄,不注重材料的積累。要解決這一問題,就要“開源活水”,積累材料。
葉聖陶說過:“寫作材料的來源普遍於整個生活裏。”觀察與寫作的關係很密切,它可以獲取第一手材料,可從以下幾個方面着手。
一說觀察,有人就只想到那精彩的場面、感人的事例,似乎只有這些才值得觀察。其實不然,自然界的一草一木、一花一葉,大雪後的田野、細雨中的青山;潭中魚兒怎麼游泳、林中鳥兒怎麼唱歌,由靜態到動態,由個體到羣體,都是觀察的對象。父母兄弟的生活習慣、性格脾氣、工作學習;老師同學的音容笑貌、言談舉止、興趣愛好;親朋好友的穿着打扮等都是觀察的內容。我們要做生活的有心人,不能“視而不見,聽而不聞”。總之,要從“小”察起,這樣,會覺得生活中有永遠觀察不完的內容,會逐步養成觀察的習慣,提高觀察能力。
所謂全面,就是對事物的'全貌、事物的發展全過程、事物構成部分,以及事物彼此之間的關係,從頭至尾、由此及彼地進行觀察。如對於人,可以從外貌、行動、語言等方面去觀察。例如《故宮博物院》一文,作者對故宮博物院的觀察很全面,抓住了故宮的總體特徵,使人們對故宮的總體佈局、建築結構、宮殿房屋等有一個清晰完整的印象。
茅盾先生說過:“想象的來源,就是觀察……觀察的範圍愈廣闊,想像力就愈加豐富。”觀察離不開思考。當你看到一處景緻迷人,選什麼樣的詞語,用什麼樣的比喻將它描述出來呢?這就需要思考。當你見到一件事而感動得淚盈滿眶時,把這件事及這段情描述下來,這就需要思考,如果沒有思考是寫不出來的。
我們不但要勤於觀察,而且要善於觀察。有許多課文是學習觀察的範本。透過文章的分析,可有目的、有計劃地積累觀察方法,提高觀察能力。
一篇篇精選的課文,一段段優美的文字,都是作文中閃亮的“貝殼”;生動有趣的朗讀,可以激發學習慾望,誘發想象、模仿、創作的激情。
有的用詞造句看似普通,卻有非常豐富的內涵,單靠讀一讀、想一想是難以體會其中奧妙的。這時就須用比較的方法,聯繫實際還原生活的方法來體會遣詞造句的精妙。
對意境優美的句段或全文可展開想象,體會文中意境之美。具體方法有圖文對照想象,聯繫實際想象,拓展延伸想象等。
有的文章用眼看,不一定能充分體會它語言的藝術美,而只要讀一讀則可比較細緻地體會,如節奏美、音韻美等,連意境美、思想美也可在朗讀中加深體會。
其實“材料”在哪裏?“材料”就在我們的生活中,只要用心去感受、用心去體驗、用心去表達,就一定能寫出好的文章來。
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