蘇州園林說課稿
蘇州園林說課稿
教學目標
查字典,看註釋,掌握重點字詞,正確流利地朗讀課文,13蘇州園林(方案A)。
理清總說、分說的結構,把握文章描述的蘇州園林的特徵。
體味文章語言的多樣性,揣摩用詞的
準確性。
0領略作者筆下的圖畫美,從而激發熱愛祖國燦爛文化的感情。
●教學重點
理清文章結構,把握文章描述的蘇州園林的特徵,體味文章的語言特點。
課時安排
兩課時。
●課前準備
課前佈置學生查閱有關葉聖陶的資料,有關蘇州園林的圖片或自己和家
人的照片。有去過蘇州園林的`,就依照課前佈置所做的準備,向大家作介紹。
第一課時
教學內容
朗讀課文,整體感知內容,瞭解蘇州園林的整體特點。
教學設計.......
整體感知
導人新課。
俗話說:“上有天堂,下有蘇杭。”凡到過蘇州園林的人,沒有不被蘇州園林典雅別緻
的景色所陶醉的。下面請到過蘇州園林的同學向我們展示一下照片,並加以介紹。(學
生的介紹大致是支離破碎的、局部的。)蘇州園林究竟是怎樣的呢?下面我們跟隨現代著
名作家、教育家葉聖陶一同走進蘇州園林,去感受那如詩如畫的園林藝術世界。
檢查預習,“讀一讀,寫一寫”,教師正音。
大屏幕展示蘇州園林風光片,配上古箏曲,教師朗讀課文。學生聽讀課文,並思考下列問題:
a.蘇州園林的總特徵是什麼?其總特徵表現在哪些方面7 .
b.總結每個自然段的大意,理清文章結構,初中二年級語文教案《13蘇州園林(方案A)》。
學生聽讀思考後,討論明確:
a.蘇州園林的總特徵:務必使遊覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。“遊園”“如在畫圖中”是本文的總綱。其總特徵具體表現在四個“講究”上。
b·全文共10個段落。各段段意:◆對蘇州園林總的印象;◆介紹蘇州園林的共同點;◆介紹建築物的佈局;◆介紹假山池沼的藝術;◆介紹花草樹木的畫意;◆介紹花牆廊子的層次;◆介紹細小角落的圖畫美;◆介紹門窗的圖案設計和雕鏤;◆介紹屋室的色彩裝飾;◆結束語。
教師小結:
如此來讀文章,就把長文章讀“短”了,再來分析文章的結構就簡單了。我們來看看
課文在結構上有什麼特點?作者是按怎樣的順序來說明事物的?
釁生自主學習後,四人小組討論交流,全班討論明確:
第2段概括了全文的中心,因爲這一段點明瞭蘇州園林的共同特徵,以下段落都是
圍繞這一特徵展開逐一進行說明的。第2段與第3~9段是總說和分說的關係。
從全文看,是按由整體到局部的順序。從各部分看,按由主到次,由大到小的邏輯
順序。
教師小結:
本文準確地抓住蘇州園林的特徵,恰當地安排說明順序,把事物說明得有條不紊、井
然有序。
第二課時
●教學內容 ,
重點研讀,品味本文多樣性的語言,總結全文。
教學設計
匯入新課
《蘇州園林》是一篇準確地把握了客觀事物特徵的優美的說明文。作者從欣賞者的
角度用簡明樸實和高度概括的語言,說明了蘇州園林的共同特點——(學生回答)務必使
遊覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。
對!仔細閱讀課文,看全文從此處開始,共有幾次提到“圖畫”“畫圖”“畫”,用圈點法圈出這些句子。
■重點研讀
學生圈畫出九處。總結
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