蘇州園林教案課件
[教學設想]:
一、本文着筆於蘇州園林的總特點,有很強的概括性,理清作者思路,瞭解文中總說和分說的自然結合,是教學的重點。
二、蘇州園林的總特點就是畫意美,教學時應儘可能將有關文字還原成畫面。
三、本文以說明爲主,有時也穿插使用了議論、描寫等多樣化的語言表達方式,教學時應適當分析,這是教學難點。
四、本文的語言很有特色,教學時要引導學生仔細領會,認真辨析。
[教學目標]:
一、知識與技能:查字典等有關工具書,掌握生字的字形、讀音,瞭解文中部分字詞的意義。學習本文多樣化的語言。
二、過程與方法:有感情地朗讀課文,整體感知把握課文的主要內容,瞭解作者的思路,把握文章總說和分說的結構層次。
三、情感態度與價值觀:領略蘇州園林的畫意美,激發學生愛美愛國。
[教學重點]:
一、整體感知把握文章的主要內容。
二、理清全文的結構佈局。
[教學難點]:
學習說明方法,領會描寫句、議論句的作用。
[教具準備]:
蘇州園林的圖片、課件
[教學要點]:
1、把握蘇州園林的總特徵。
2、理清說明順序。
3、感受蘇州園林的圖畫美。
[教學過程]:
一、佈置預習:
粗讀課文,抓住本文的說明中心,劃分課文段落,藉助工具書弄懂生字詞。
二、匯入新課: 人們常說:“上有天堂,下有蘇杭。”杭州美在西湖,蘇州美在園林,那麼蘇州園林究竟魅力何在呢?讓我們伴着清雅的古箏曲,一起來欣賞一組蘇州園林的圖片,感受一下蘇州園林的美趣。
三、課件顯示圖片欣賞,請同學們說說看圖片後的感受。
[感受蘇州園林的美趣,激發學生學習本文的`興趣,激發對祖國文化的自豪感]
1、圖片介紹了哪些園林?
(拙政園、滄浪亭、獅子林、留園——蘇州四大名園)
2、說說你對蘇州園林總的印象。 (鼓勵學生運用詩句)
四、整體感知,理清思路。
[感受畫意美的同時,把握蘇州園林的總特徵,理清文章說明的思路,培養學生獨立解決問題的能力。]
下面請同學們聽聽葉聖陶對蘇州園林的評價,看看葉聖陶先生跟你們有沒有同感。
[幻燈出示思考題] :
1、作者對蘇州園林總的印象是什麼?
2、作者是怎樣用一句話概括蘇州園林的特點的?
3、作者分項概括,又從四個方面體現以上特點,是哪四個方面?
4、課文餘下部分又介紹了什麼?
5、結合是上述問題,標明全文說明順序。
(電腦播放課件:蘇州園林的相關圖片、原文文字) (學生獨立解決問題,自由發言。)
五、小組合作,自主探究。
[培養學生小組合作學習的能力,將朗讀訓練與學生個性的發展需要相結合,培養學生自信、有主見。]
1、結合圖片,用語言再現蘇州園林四個“講究”的圖畫美。
(學生分小組合作,教師提供相應的圖片、音樂,小組推薦代表表演,師生共同點評。)
2、文中優美的句子很多,找出你最喜歡的一句,並說說你喜歡的原因。
3、從文中你領會到哪些欣賞中國園林的方法。 (學生自由發言)
六、質疑問難。
[提倡學生有發問精神]
(鼓勵學生敢於對課文的內容和表達,提出自己的看法和疑問,尋求老師和其他同學的幫助。)
七、拓展訓練。
[學文與作文成爲一體,意在指導學生注意作文的條理性]
試以“我的家”爲題進行寫作練習,要求不實寫哪一處景或哪一件事,而從總的印象寫起,引出對事物總的特點的概括,然後圍繞中心多方面說明。
板書設計: 蘇州園林 ——葉聖陶
總印象:標本影響
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