《蘇州園林》教學教案
課時
總2課時
課型
寫作課
備課時間
第 1 課時
使用時間
教學目標
1、領略蘇州園林的圖畫美,激發學生愛美愛國;
2、瞭解作者的思路,把握文章總說和分說的結構層次;
重點
特徵
難點
方法
教學準備
1、本文着筆於蘇州園林的總特點,有很強的概括性。理清作者思路,瞭解文中總說和分說的自然結合,是教學重點和難點;
2、蘇州園林的總特徵是圖畫美,教學時應儘可能將有關文字還原成畫面;
3、運用多媒體作爲直觀教具;
教學方法
討論法
板書設計
總說——分說
教學 程
教學修改、反思
一、欣賞評彈,匯入新課
由欣賞蘇州評彈,聯繫到蘇州的園林,匯入新課……
二、簡介作者,欣賞短片
葉聖陶(1894~1984),原名葉紹鈞,現代著名作家、教育家,有“優秀的語言藝術家”之稱,代表作是長篇小說《倪煥之》。他原籍江蘇蘇州吳縣,所以對蘇州園林很熟悉,又有深刻的研究。
三、通讀課文,整體感知
1、 學生放聲朗讀課文,讀準下列詞語
軒榭(xuān xiè)、池沼(zhǎo)、丘壑(hè)、嶙峋(lín xún)
鏤(lu)空、薔薇(qiáng wēi)、重巒疊嶂(zhàng)、斟酌(zhēn zhuó)
2、 讀了課文後,蘇州園林給留下印象最深是什麼?請試用簡短的文字概括。
(總是一幅完美的圖畫)
四、合作學習,理解課文
1、 蘇州園林爲了達到圖畫美這個目的,具體設計主要表現在哪幾個方面?
2、“他們講究亭臺軒榭的佈局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠景的層次”中四個“講究”的次序能不能調換次序?爲什麼?
3、某公園聘請你爲園林設計師,你將會從哪幾個方面進行設計,如何設計,讓遊客有“如在畫圖中”的感受?(適時播放《蘇州園林》風光片)
4、蘇州園林追求完美的圖畫,除了上面討論的四個“講究”外,還注意了哪些細節?
明確
1、爲了達到圖畫美這個目的,具體表現在“亭臺軒榭的佈局,假山池沼的配合,花草樹木的映襯,近景遠景的層次”這四個方面。
2、不能。因爲這四“講究”是總寫,後面的3、4、5、6四個自然段就是按這四句話的順序來安排的',在內容是前後一一對應。
3、可結合課文中的“亭臺軒榭的不對稱”、“假山堆疊的藝術性”、“花草樹木的映襯性”、“景色的層次性”等方面,暢談自己的設計思路,自由發揮,不拘一格。
4、蘇州園林追求圖畫美,除了上文的四個“講究”外,還注意了蘇州園林中“各個角落的圖畫美”、“門和窗的圖案美”、“色彩的搭配”等。
五、探究學習,拓展思維
討論:
假如要你來介紹蘇州園林,還有別的思路嗎?
(要求:學生自由發揮)
要點:可按照時間順序;可介紹蘇州園林的發展史;可分類介紹蘇州園林等等。
六、佈置作業,訓練寫作
1、 本文着筆於蘇州園林的總特點,有很強的概括性。理清作者思路,瞭解文中總說和分說的自然結合,是教學重點和難點;
2、 蘇州園林的總特徵是圖畫美,教學時應儘可能將有關文字還原成畫面;
3、 運用多媒體作爲直觀教具;
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