《花瓣飄香》說課稿蘇教版

【教材簡析】

《花瓣飄香》是蘇教版第六冊中的一篇閱讀課文，整篇課文洋溢着濃濃的親情。情節簡單，但是寫得情真意切。課文透過描寫一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事，表現出她是一個懂事的孩子。全文以對話爲主體，寓深刻道理於平凡細小的事情之中，具有較強的感染力。

【設計理念】

語文課堂應該成爲生活的課堂。教師要善於透過創設情境、小組合作交流的方式，形成積極的課堂心理氛圍，鼓勵學生自主學習，合作交流，在學習過程中產生積極的內心體驗，在學習中意識和感覺自己的智慧力量，體驗到創造的歡樂。

【教學目標】

1．體會人物對話對錶現中心的作用。

2．練習分角色朗讀。

3．憑藉具體材料，培養學生從小敬愛父母，做個懂事好孩子，繼承傳統美德。

【教學重點】

讓學生充分地讀懂課文，透過朗讀體驗語義語境。

【教學難點】

引導學生調動已有經驗，入境入情，充分體會小女孩話語中蘊含的真摯、純樸的'親情。

【教學準備】

多媒體。

【教學過程】

一、匯入：上節課，老師和同學們一起學習了課文《花瓣飄香》，結交了一位小女孩，課文主要寫了一件什麼事呢？你覺得這是一位怎樣的女孩呢？課文是從哪裏寫出小女孩懂事呢？今天，就讓我們再來細細品讀課文。

二、精讀

請同學們把書本開啟，分角色朗讀課文，一邊聽一邊把描寫小女孩懂事的句子用線畫下來。你是從哪些詞句看出小女孩很懂事的？

三、根據學生回答相機出示

A出示：小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她，花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。”

是呀，花瓣是那麼美，小女孩想把最美的東西送給生病的媽媽，真是個懂事的孩子。1．指名讀。2．你很會讀書，“媽媽生病了”讀得很輕很慢，我聽出了你很捨不得媽媽。你在讀“媽媽會高興的”時候臉上還帶着甜甜的微笑，真是個懂事的孩子。

B出示：“爸爸在南沙當解放軍，他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣”小女孩眼眶裏閃動着淚花。

你爲什麼找這句話，你從哪看出小女孩很懂事？她知道只有聽媽媽的話，才能讓爸爸放心，真是個懂事的孩子。你就是這個懂事的小姑娘，誰能把自己的心裏話讀給大家聽？小女孩說話時眼眶裏還——（生接）“閃着淚花”。可見小女孩心情激動，說的話都是發自內心的，你能讀出小女孩當時的心情嗎？（指名讀）

C出示：她低着頭不好意思地說：“我捨不得把整朵花都摘了……”

是呀，小女孩爲了不影響別人賞花，不忍心把整朵花都摘了，這說明小女孩很懂事。那爲什麼最後還是摘了一片花瓣呢？（爲了讓媽媽高興，讓生病的媽媽快點好起來）不摘整朵花說明小女孩懂事，摘一片花瓣更說明小女孩懂事。

四、學習最後一小節

這位小女孩就如這一片帶着露水的，散發着淡淡清香的花瓣，把她的孝心，愛心播灑給了她親愛的媽媽，也播灑給了我們。所以引讀：(出示課文句子)。

總之，小女孩如同這飄香的花瓣，她的行動深深地打動了我，給我的心靈帶來了極大的震撼，所以我送花給小女孩的媽媽和自己的媽媽，花瓣飄香，飄的不僅僅是花香，更是對父母的愛啊。

出示繁體字的“愛”，大家看，這是繁體字的愛，這愛字的爪子頭就像是手，中間是一個心，愛就是手拉着手，心連着心吶。

五、閱讀材料學習

在這個世界上，母愛是最無私的愛，不知年幼的你們是否能夠感受到，讓我們拿出閱讀材料，來細細品味《媽媽喜歡吃魚頭！》。同學們邊讀邊討論學習，在學生們的展示中，對比中，即練習了摘取資訊的能力，學到了知識，又體會到兩篇中濃濃的親情。

六、拓展延伸

老師寫了一首詩來讚美這個懂事的小女孩。你們願意聽聽嗎？你們想不想寫一首小詩來表達對父母的愛呢？把這些讚美的話語，大膽地表達出來吧，讓它們散發出淡淡的清香。