《解比例》說課稿

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼你有了解過說課稿嗎？下面是小編整理的《解比例》說課稿，希望能夠幫助到大家。

教學目標

1、使學生學會解比例的方法,進一步理解和掌握比例的基本性質。

2、聯繫學生的生活實際創設情境,體現解比例在生產生活中的廣泛應用。

3、利用所學知識解決生活中的問題,進一步培養學生綜合運用知識的能力及情度、價值觀的發展。

教學重點

使學生自主探索出解比例的方法,並能輕鬆解出比例中未知項的解。

教學難點

用比例解決生產生活中的`問題。

教學過程

【問題導學】

一、暢所欲言：關於比例，你已經知道了什麼？趕緊把你的收穫和同桌交流一下吧！

1、交流彙報。

2、運用收穫的知識解決問題：將2：8080:25:200200:5放在天平的兩端，使它保持平衡，並說出理由。

3、將比例式子運用比例的基本性質改寫成等積式。

0.5:5=0.2:20.5×2＝（）×（）

2/5:1/2=3/5:3/42/5×3/4=（）×（）

8：25＝40：x（）×（）=（）×（）

觀察上面的三個式子，有什麼不同？

引導學生解第三個方程，追問方程是怎樣來的？

揭題，匯入新知。

【自主探究】

1、這樣含有未知數的等式,叫做方程。那麼求出方程中的未知數就叫做什麼?(解方程)

那麼在這個比例式中,我們知道了任意三項,要求出其中一項的過程又叫做什麼?(解比例)

依據是什麼呢？

同學們真聰明，不用老師講，用以前學過的知識就解決了今天的難題，繼續開動你聰明的大腦前行吧！

2、試做：1.25:0.25=x：1.61.5/2.5=x/6

與大屏幕比較，提出質疑。

怎樣知道解是否正確呢？檢驗。

小結解比例的方法。

3、即時練習：32頁做一做。

4、比例在生活中的應用示範廣泛，你看，老師給大家帶來了誰？

偵探柯南之神祕腳印:一個月黑風高的夜晚，一家珠寶店失竊了。第二天早上，小偵探柯南經過仔細勘察，在案發現場發現了一枚犯罪嫌疑人留下的.腳印，根據這枚腳印，柯南很快判斷出了犯罪嫌疑人的身高，你們知道，他是怎樣判斷的嗎？科學研究表明：人體身高與腳長的比大約是7：1，柯南在案發現場測得犯罪嫌疑人的腳印長25釐米，請你幫忙算一算：這個犯罪嫌疑人的身高約是多少？

學生解決，如果用比例知識來解，怎樣解呢？

教師點撥：用比例解的關鍵是找到關係式。身高：腳長=7:1，將腳長的條件換到這個關係中，就可以列出比例。

規範寫法。

【鞏固提升】

1、出示書35頁例2.自己解決，小組交換檢查。

2、育新小區1號樓的實際高度爲35米,它的高度與模型高度的比是500:1。模型的高度是多少釐米?

【課堂小結】：這節課主要學習了什麼內容?