夢想的力量的說課稿

一、說教材

《夢想的力量》是小學課標人教版第九冊第四單元中的一篇略讀課文。課文透過記敘6歲的加拿大孩子瑞恩·希裏傑克爲了實現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想，而不懈努力，終於使夢想成真的經過。體現了瑞恩的一顆善良的、堅定執着的、金子般的美好童心。

課文按照時間順序和事情發展順序，敘述了事情的經過。瑞恩夢想的`實現大體經歷了三個步驟：一是籌集70塊錢;二是籌集2000元錢;三是籌集買鑽井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難。瑞恩的夢想，瑞恩的善良和同情心都面臨着一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫清楚，寫具體的，這正是學生要向作者學習的表達方式。

二、說教學目標

1.認識6個生字，讀記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，並能簡要地複述故事。

3.讀懂課文內容，體會題目的含義。

三、說教學重、難點

1.體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

2.領悟作者的表達方法。

四、說教法

因爲本課是略讀課文要一課時教完，而課文篇幅較長，教學本課時我嘗試着採用洋思中學的“先學後教，當堂訓練”的教學模式，讓學生在自讀自悟中理解課文，主要從以下幾方面來做：

1、讓學生做好課前預習，學生預習中利用工具書和結合上下文掌握本課的生字詞及課文的主要內容。

2、從整體入手，弄清課文講了什麼?初讀課文時讓學生藉助“閱讀提示”獨立閱讀課文，圍繞“課文寫了一個什麼樣的夢想”，“夢想是怎麼實現的?”“夢想究竟有什麼力量?”這幾個主要問題，剖析理解，領悟文章的中心，實現教學目標突破中難點，讓學生在具體環境和事例中自悟自得。

3、體會作者表達的思想感情，採用以讀代講法。

五、說學法。

1、邊讀邊畫邊想，培養學生的動腦動手能力，增強其創造思維能力。

2、抓住重點詞句品味，體會思想感情，受到思想教育。

3、採取多種多樣的“讀”，培養朗讀能力和學生的綜合素質。

六、說教學過程：

一、談話，匯入新課

出示課題：夢想的力量

過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇蹟使夢想成真。今天我們就來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

二、出示學習目標。

三、初讀課文，整體感知“夢想”是什麼