《夢想的力量》說課稿
《夢想的力量》是人教版課標實驗教材第十冊第四單元中的課文,這是一篇略讀課文。課文透過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希裏傑克爲了實現“給非洲的孩子修一口井,好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想,而不懈努力,終於使夢想成真的經過,體現了瑞恩的一顆善良、堅定執着的、金子般的美好童心。
課文按照時間順序和事情的發展順序,敘述了事情的經過。瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟,一是籌集70塊錢,二是籌集2000塊錢,三是籌集買鑽井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山,一步比一步艱難,瑞恩的夢想,瑞恩的善良,瑞恩的同情心面臨着一次比一次愈加嚴峻的考驗,作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的,這正是學生需要向作者學習的表達方法。
【說教學目標】
1、認識4個生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,繼續快速閱讀,並能簡要地複述故事。
3、讀懂課文內容,體會題目的含義。從字裏行間感受瑞恩心靈的美好,並懂得僅僅有夢想是不夠的,還要透過不懈的奮鬥才能夢想成真。
4、領會課文表達上的特點,並能運用到自己的習作中去。
【說教學重點、難點】
1、引導學生體會瑞恩的精神品質,領悟作者的表達方法。
2、體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
【說編者意圖】
學習這篇課文的目的是在一是教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人,做事要有明確的目標、執着的態度並要堅持不懈地奮鬥;二是學習作者的表達方法。
【說教法】
《大綱》提出:“在閱讀教學中,教師要善於指導學生讀懂課文,要指導學生透過語言文字正確理解課文的主要內容,體會思想感情,提高認識,受到思想教育。”因此教師應根據教材特點,選擇恰當的教法,提高課堂教學效率。
1、從整體入手,弄清課文講了什麼?初讀課文時讓學生藉助“閱讀提示”獨立閱讀課文,然後圍繞中心(瑞恩的夢想是什麼,他是怎樣實現自己的夢想的。)突破難點,讓學生在具體環境和事例中自悟自得。
2、體會作者表達的思想感情,採用以讀代講法:把握住學生的情感脈絡,指導學生深入細緻地與文字對話、與作者對話,並相機引導學生就以下問題展開交流:文中有哪些地方出乎你的意料?在這些出乎意料之處你想到些什麼?從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。順勢指導學生抓住重點段落有感情的朗讀,使瑞恩的形象在學生的頭腦中立起來。
【說學法】
1、邊讀邊畫邊想,培養學生的動腦動手能力,增強其創造思維能力。
2、抓住重點詞句品味,體會思想感情,受到思想教育。
3、採取多種多樣的“讀”,培養朗讀能力和學生的綜合素質。
【說教學程序】
一、匯入新課,板書課題
1、教師板書“夢想”。請同學們談一談什麼是“夢想”。
2、同學們,現在請你告訴大家:你的'夢想是什麼?(板書,完成課題)
3、現在就請同學們來閱讀一個真實的故事,去感受夢想的力量。
二、整體感知,初步理解課文內容
1、自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通課文。
2、把自己認爲不好理解的段落認真讀一讀。
3、接讀課文,糾正字音。
4、學生再讀課文,思考:課文的主要內容是什麼?
三、講研課文,深入理解課文內容。感受夢想,感動愛心
1、讀第一、二自然段:
⑴瑞恩產生夢想的原因是什麼?
⑵指名學生說並指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因爲喝了受污染的水死去了。”
⑶出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。
⑷齊讀這段文字:
教師:所以,瑞恩纔有這樣的一個夢想──(齊讀)我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他有乾淨的水喝。2、教師:瑞恩夢想僅僅是爲了實現挖一口井讓非洲孩子喝上乾淨的水嗎?自由讀課文3~13自然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子,文中有哪些地方出乎你的意料?在這些出乎意料之處你想到些什麼?從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀,並在小組中討論。
3、學生自學。
4、反饋:
⑴教師出示表格,小組
討論。
⑵小組學習,彙報。
⑶教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上,再讓學生自行設計一個板書,貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現夢想的艱難。
⑷此時,你心中最大的感受是什麼?交流反饋。
教師:是啊,這一個夢想看是簡單,其實要耗費多少心血啊!從70元錢的一個水泵到2000元“潔淨的水”募捐項目到再增加鑽井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。
⑸讀課文,在瑞恩行爲的感動下人們都爲幫助瑞恩實現這個夢想作了什麼?
⑹自由讀劃出的句子,此時你們心中最想說的話是什麼!
5、瑞恩終於實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。
四、設身處地,昇華情感
1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2、指名讀句子,出示:
⑴車子開進村莊,5000多名孩子……安格魯小學社區建造。”
⑵聽到這裏,瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀,一個夢想,竟有如此大的力量,有誰會不在此時流淚呢?
①齊讀,並提出一個有價值的問題:爲什麼流淚?這樣大的力量指什麼?
②齊讀,理解“對於我們來說,水就是生命。”
3、假如你現在就是5000名的非洲孩子之一,你會對瑞恩說什麼?小組討論,回答。
4、學生暢談自己的體會,可以聯繫課文內容來談,還可以擴展開去,結合自己的實際來談,從而進一步深化對課文的理解和感受,昇華自己的思想認識。
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