課文《認識常見岩石》說課稿

作爲一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。說課稿應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的課文《認識常見岩石》說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

過程與方法：

1、會用感官和工具認識常見的岩石，並能在觀察實驗中發現岩石的一些基本特徵。

2、能夠用自己喜歡的方式（如語言、文字、圖畫等）記錄觀察結果，能夠用恰當的詞語描述觀察實驗等探索性活動。

科學知識：

1、知道常見岩石在顏色、結構、軟硬等方面的不同和遇酸反應中的不同特徵；

2、知道岩石的基本特徵。

情感、態度、價值觀：

1、培養合作探究，認真細緻觀察的科學習慣；

2、欣賞自然界岩石的美麗，產生喜愛祖國山水的美好情感；

說教學準備：

分組觀察實驗用的岩石標號標本。、放大鏡、小刀、燒杯、滴管、稀鹽酸、錄像或課件、盤子，學生準備：自己採集的各種岩石標本，查閱的有關岩石的資料。

說教學過程：

一、視頻匯入引出岩石

1、（出示一塊岩石）問：這是什麼？岩石。

２、哪些地方有岩石呢？請同學們看一段岩石的資料，播放錄像。

３、指名講、補充小結：岩石在山上，在水中┈┈知道今天研究什麼了嗎？板書：岩石

二、研究岩石的特徵

1、今天研究的岩石被老師和別的東西放在一起了，你能找出來嗎？（盤子裏有五塊常見岩石、磚、煤、玻璃、水泥塊）若找錯了則追問：它們是怎麼形成的呢？

2、你對這些岩石瞭解多少呢？

3、它們的顏色怎麼樣？交流、補充。

過渡：它們的顏色不一樣，看來對於岩石的學問還真不少，還想研究岩石的其他問題嗎？

4、小組討論研究岩石的其他問題，邊商量邊把你們小組研究的方法填寫在“我們的記錄”這張紙上，桌上提供的材料可以用。

5、交流學法：想研究岩石的什麼問題呢？用什麼方法研究？其他小組還有補充嗎？教師相機提出各種方法的注意點，如用錘子應到地面上輕輕敲擊岩石，頭部稍偏一點；用稀鹽酸做實驗時應注意安全不要滴在面板和衣服上，每塊岩石滴一小滴，手碰到鹽酸後不要揉眼睛，立即去清洗。

6、學生開始研究岩石，教師親身介入研究活動。提醒填寫研究記錄表。

7、研討交流：

（1）你研究岩石的.什麼問題？發現了什麼？指名上臺交流。

（2）你是怎麼知道的？其他同學進行補充交流。

動態生成的細化問題可能有：A彙報用放大鏡觀察岩石的顆粒組成時，哪幾塊是顆粒組成的？其他組發現了嗎？其他幾塊岩石是否也是顆粒組成的？B研究岩石的軟硬時，怎麼發現它是較硬或較軟的？給岩石軟硬排排隊；C用稀鹽酸做實驗時，哪兩種會冒泡？其他組發現了嗎？設計疑問：爲什麼其他岩石不會冒泡？（問題儘量啓發學生提出）

（3）小結：還有別的發現嗎？現在你對岩石瞭解多少呢？我們來開展一個搶答比賽，比比誰的反應快！

三、搶答比賽識別常見的岩石

1、搶答比賽規則：老師說一個關於岩石的問題，同學們根據自己研究的發現搶答問題，誰搶答成功就可以獎到一本科學小書。問題如下：

A哪一塊岩石看起來是花白的！

B哪一塊岩石看起來是白色的！

C哪一塊岩石比較起來是最軟的！

D哪一塊岩石是白色且遇鹽酸會冒泡的！

E哪一塊岩石是青黑色遇鹽酸也會劇烈冒泡！

2、相機總結出每塊岩石的名稱並小結：這些岩石就是我們研究認識的常見岩石（板書：認識常見）。

四、機動：

找一找生活中用到岩石的地方？說說用這些岩石的道理，能不能用今天研究的方法來把結果告訴我們。