一年級上冊英語《Hello》說課稿

教材分析

我說課的內容是《新標準英語》教材一年級起點第一冊第一模組的第一單元。第一模組共有兩個單元。而第一單元是語言呈現單元。主要談論打招呼，告別，介紹自己，這些內容從生活實際出發，貼近生活，學生容易掌握，是學生口語交際入門的第一課。國家《英語課程標準》一級目標要求學生能交流簡單的個人資訊，表達簡單的情感和感覺。二級目標要求學生能用簡單的英語互致問候，交換有關個人，家庭和朋友的簡單資訊。培養學生從初學英語開始就能學着用英語去做事情的能力。根據課標要求，教材特點，我確立本課的教學目標爲：

一、語言知識目標

學習朋友，師生間互打招呼，問候，簡單的自我

介紹，並做到語言準確，語調自然，說話有感情。

二、語言技能目標

創設情境，在情境中學語言，培養學生運用語言的能力。

三、情感態度目標

培養學生學習英語的興趣，激發他們學習的積極性。

培養孩子樂於與人合作的意識，透過交流，加深對同學的瞭解。

四、學習策略目標

培養學生的'注意力，觀察力，激發學生積極思維

透過遊戲活動，培養對英語學習的興趣，引導學生在任務中，積極運用所學英語進行表達與交流。

教學重點：

1，學習用英語打招呼，告別，簡單的自我介紹，做到語音準確，語調自然。

2，瞭解學習英語的重要性。

教學難點：

能夠應用所學知識與別人進行簡單的交流

教具，學具準備

Lingling， Sam， Amy的頭飾。

多媒體課件。

學情分析

一年級學生活潑，好動，好奇心強，形象思維爲主。由於剛接觸英語，幾乎每個人對英語都有着深厚的興趣。而課標中指出學生只有對自己，對英語及其文化，對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力，並取得成績。因此我在教學中力爭至始至終關注學生情感，努力營造寬鬆和諧的氛圍。

教學方法

1，情境教學法

2，"任務型"教學法

3，smile教學法

4，TPR教學法。

學習方式

透過小組自主探究，小組合作交流的學習方式來主動學習和使用語言，形成有效的學習策略，培養良好的學習習慣。