《直線和線段》說課稿

教學內容：

北京市六年制教材第四冊第五單元第102頁。

教學目的：

1.使學生認識並能區分直線和線段，會量、會畫線段

2.提高學生的實際繪圖能力。

3.結合教學內容，對學生進行學習目的的教育。

教學重點和難點：

區分直線和線段，會量、會畫線段。

教具準備：

投影儀和投影片。

教學過程：

小靈通和小機靈帶我們去漫遊數學王國（投影圖畫），你們願意去嗎？數學王國裏有許多數學知識等着你們來學習。看，今天學什麼？

1.新課

（1）直線的認識：

①兩組線對比：（投影）

左、右兩組線有什麼不同？

左邊的線不是直的，右邊的線是直直的。這四條直直的線是直線，我們先來認識直線。

②直線是怎麼來的？

小靈通和小機靈給你們變一個小魔術：（投影）

（先出示一個亮點）這是一個點，向左、向右延伸成了一條直線，這條直線有多長呢？誰也不知道，因爲它可以無限延伸。

③畫直線：

用鉛筆尖沿着直尺邊或三角板的一邊在紙上能畫出直線。

教師畫直線：____________

這條直線有多長，你知道嗎？

（2）線段的認識：

①在直線上點兩個點，這兩個點之間的一段，叫做線段。

（板書：_）

誰來指一指，哪部分是直線，哪部分是線段？線段和直線有什麼關係呢？（線段是直線的一部分。）

下面哪條是直線，哪條是線段？（板書如下）

直線：────────────

線段：_

直線和線段有什麼不同？（直線沒有端點，不能測量出它有多長。線段有兩個端點，能測量出有多長。）

直線和線段有什麼相同的地方？（直線和線段都是直的線）

直線和線段有什麼關係？（線段是直線的一部分）

②判斷：（投影）

指出下圖中哪些是直線，哪些是線段？哪些不是直線，哪些不是線段？

③桌子邊、黑板邊、書的邊都可以看成是線段；長方形、正方形、三角形的邊都是直線。你舉例說說哪些邊也可以看成線段。

④量線段：

尺子的“0”刻度對準線段的一個端點，把直尺的邊與線段重合，另一個端點對準尺子的哪一個刻度，就知道線段長多少了。

教師示範：_

把書上第103頁的三條線段量一量，註明是多少釐米。

拿一張長方形的紙，折出一條線段，量出有多長。用這張紙，折出一條最長的`線段（對角線），量出有多長。

⑤畫線段：

示範：畫一條60釐米長的線段。

_

對準零刻度點一個點，對準60釐米刻度點一個點，沿直尺邊，把兩點之間用線連起來，線段上註明60釐米。

在練習本上按要求畫線段：

畫一條長2釐米的線段；

畫一條比5釐米短2釐米的線段；

畫一條比5釐米長2釐米的線段；

畫一條比2釐米長2釐米的線段。

（3）小結：

小靈通問：今天你們的收穫大嗎？學了什麼？

（板書課題：直線和線段。）直線有端點嗎？線段呢？有幾個端點？

直線能量出有多長嗎？線段呢？

直線和線段有什麼關係？

2.動腦筋：（投影）

小機靈說：我出幾道題考考你們。

①_有幾條線段？怎麼數？

②_有幾條線段？怎麼數？

③_有幾條線段？怎麼數？

3.結束語

小靈通和小機靈十分高興地說：小朋友們，今天你們初步認識了直線和線段，學得很好，數學王國裏有許多的知識等着你們去學呢，歡迎你們再來。

4.板書安排

直線和線段