初二數學說課稿幹家務活時間

作爲一位傑出的教職工，時常會需要準備好說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。我們該怎麼去寫說課稿呢？下面是小編收集整理的初二數學說課稿幹家務活時間，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、說教材。

《每週幹家務活的時間》是北師大版教材八年級數學下冊第五章第一節的內容，本套教科書採用螺旋上升的編排方式。本節課透過豐富的實例，瞭解總體、個體、樣本，普查和抽樣調查等概念，讓學生體會不同的抽樣可能得到不同的結果，感受抽樣的必要性。透過學習，讓學生會選擇合適的調查方法，解決生活中的實際問題。在同學們充分的討論、廣泛的交流下擴大了學生的思維視野，提高了學生的認知，培養了學生的合作精神和交流意識，發展統計思想，體會德育價值。

二、說教學目標。

1、瞭解普查、抽樣調查、總體、個體、樣本等概念，以及普查和抽樣調查的應用。並選擇合適的調查方法，解決有關現實問題。

2、經歷調查、收集數據的過程，感受抽樣的必要性，選擇合適的調查方法，解決有關現實問題。

3、進一步發展統計思想，培養學生熱愛勞動、勇於實踐的優良品質。

三、說教學重、難點。

1、重點：瞭解普查、抽樣調查、總體、個體、樣本等概念，感受抽樣的必要性。

2、難點：選擇合適的調查方法，應用多樣的方式解決實際問題。

四、說教法與學法。

指導探索法;討論法、

五、說教學過程。

本章匯入

隨着資訊技術的發展，數字化時代的到來，人們每天面對着大量的數據，從國民生產總值到天氣預報，從人口預測到股票投資，統計存在於國民經濟和日常生活的各個方面。數據處理也因此變得更加重要。具有統計的基本知識已成爲每個現代公民必備的素質。

(在匯入新課的過程中體現了學習數據的`收集與處理的重要性和必要性。)

一、合作探究，構建新知

1、活動與探究

同學們，你們每天在家都幫父母做家務活嗎?主要做些什麼呢?每週大約多長時間呢?

你們每週幹家務活時間的平均數、中位數、衆數是什麼?

教師活動：提問平均數、中位數、衆數的概念。

學生活動：全班先分四組進行數據彙總，得到本組同學每週幹家務活的平均數、中位數和衆數，在進行各小組彙報、交流。

【透過對這些調查活動的分析，引入普查、抽樣調查、總體、個體、樣本等概念】

2、介紹新知識

(1)普查：爲了一定的目的而對考察對象進行的全面調查。

(2)總體：所考察對象的全體。(如上述問題中的總體爲“全班同學每週幹家務活的平均時間的全體”，注意這裏“考查對象”不是學生而是學生幹家務活的時間。)

(3)個體：組成總體的每一個考察對象。(如上述問題中的個體爲“全班每一個同學每週幹家務活的平均時間”)

二、範例學習，加深理解

爲了準確瞭解全國人口狀況，我國每10年進行一次全國性人口普查，在考察我國人口年齡構成時，總體是什麼、個體是什麼?

總體：就是具有中華人民共和國國籍並在中華人民共和國境內常住人口的年齡。

個體：就是符合這一條件的每一個公民的年齡.

教師活動：教師引導學生，這裏所說的“考察對象”是指表示事物某一特徵的數據，如對全國人口普查時，考察對象是我國人口的“年齡”。

學生活動：結合課本176頁的統計圖四人一組進行討論，知道大概的年齡結構。

三、問題牽引，發展認知

講一個笑話對原有的情境進行變式，引起學生對普查侷限性的思考，從而引出抽樣調查，感受抽樣的必要性。【“兒子，幫媽媽買盒火柴去”“這次注意點，上次你買的火柴好多劃不着。”………兒子高興的跑回來。“媽媽，這次的火柴全劃得着我每根都試過了”笑過以後，談談你的看法】

議一議

1、全國所有八年級學生每週幹家務活的平均時間是多少?你能用普查的方式得到這個數據嗎?你準備如何獲得這個數據?與同伴交流。(鼓勵學生解決方式的多樣性)

2、我們班上有多少男生?全校呢?全會寧縣呢?全白銀市呢?全省呢?全國呢?你準備用什麼方式獲得這些數據?(鼓勵學生解決方式的多樣性)

3、你能用普查的方式調查某一天你所在地區的人口流量嗎?(由於每個人離開某地的方式不同，且受到時間等條件的限制，一般無法對所有的個體進行普查，有說普查的也應該鼓勵。舉生活中的實例)

4、你願意採用普查的方式瞭解一批日光燈管的使用壽命嗎?(由於檢查日光燈的使用壽命時，對日光燈管會造成一定的破壞，一般用抽樣的調查方式)

【普查的困難】

1、總體中的個體數目較多,工作量較(太)大,無法一一考查;

2、受客觀條件的限制,無法對個體一一考查

3、考查具有破壞性,不允許對個體一一考查

解決的辦法:抽樣調查.

【抽樣與樣本】

從總體中抽取部分個體進行調查，這種調查稱爲抽樣調查,其中從總體中抽取部分個體叫做總體的一個樣本。

例如：

1、我國每五年進行一次全國1%人口的抽樣調查，其中被抽取的1%人口就是全國人口的一個樣本.

2、說明在下列問題中，總體、個體、樣本各是什麼?

(1)爲了瞭解一批燈泡的壽命，從中抽取10只進行試驗.

(這批燈泡壽命的全體是總體，每個燈泡的壽命是個體，抽取的10個燈泡的壽命是總體的一個樣本.)

(2)爲了考察會師園一年中每天進園的人數，在其中的30天裏對進會師園的人數進行統計.

(這一年中每天進會師園的人數的全體是總體，每天進會師園的人數是個體，所抽取的30天裏每天進會師園的人數是總體的一個樣本.)

(3)爲了考察一個學校的學生參加課外體育活動的情況，調查了其中20名學生每天參加課外體育活動的時間。

(總體是：參加課外體育活動全體的時間。樣本是：20名學生每天參加課外體育活動的時間。個體是：每位學生每天參加課外體育活動的時間。)

四、隨堂練習，鞏固深化

1.舉例說明什麼時候用普查的方式獲得數據比較好，什時候用抽樣調查的方式獲得數據比較好.

五、課堂小結

歸納總結本節課所學習的內容