大班我從哪裏來說課稿

一、說教材 新學期開學的第一天，當孩子看到我日漸大起來的肚子時，很多孩子好奇的問：“陳老師，你的肚子怎麼變大了呀，是不是要生小寶寶了？”“陳老師，你的寶寶是怎麼出來的呢？”我笑着反問他們：“那你們是怎麼出來的呢？”當時孩子的答案千奇百怪，有的說：“我是媽媽在醫院，醫生在媽媽肚子上弄了個小洞纔出來的”；有的說：“我是從媽媽的肚臍眼裏冒出來的”；有的說：“我是從媽媽的膝蓋上生出來的”……聽了他們的答案後，我迫切地感到要幫助孩子們形成最初的正確、科學的生命觀，正確引導他們的好奇心，從小培養幼兒健康的心理，促進他們健康成長，因此我設計了大班科學活動《我從哪裏來》。

二、說目標 根據本班孩子的年齡特點及孩子的需求，我從社會認知和社會情感兩方面制定活動目標：1、認知目標：讓幼兒初步瞭解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。2、情感目標：瞭解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養自己長大的艱辛，激發幼兒愛母親的情感。活動的重難點都是讓幼兒初步瞭解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

三、說教學準備 爲了突破活動的重難點，更好達成活動目標，我做了以下物質方面的準備：課件《我從哪裏來》、教學掛圖、陳老師懷孕前後的照片、音樂《感恩的心》及感恩媽媽的PPT圖片一張。

四、說教法學法 根據本次活動的教學目標，整個活動我採用了以下幾個教學方法：

1、比較法：在活動的開始部分，引導幼兒比較老師懷孕前後的身體變化，從而自然的匯入活動，激發幼兒的學習興趣。

2、觀察法：讓幼兒觀察胎兒生長髮育的圖片，形象地幫助幼兒正確瞭解胎兒每個階段生長的過程，發展幼兒的觀察能力及表述能力。

3、多媒體演示法：透過多媒體課件的演示，很直觀的讓幼兒瞭解關於生孕育的知識，同時也吸引了孩子學習的積極性。

4、討論法：在整個活動中引導幼兒自由討論，鼓勵孩子提出問題然後與同伴、老師共同討論，大膽表述自己的'想法，使師生互動及生生互動真正落到實處，活動氛圍更加融洽。

5、表演法：在活動的最後組織孩子進行表演《感恩的心》，進一步昇華本次活動的情感教育，知道媽媽懷孕十月的辛苦及撫養自己長大的艱辛，激發幼兒愛母親的情感。

五、說活動過程 下面將進入我的活動過程，活動一開始出示陳老師懷孕前後的照片，引導幼兒進行比較，發現老師現在懷孕要生小寶寶了，從而引出問題：小朋友，你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子裏爲什麼會有小寶寶嗎？透過這兩個問題，激發幼兒的好奇心，從而進入活動的第二部分也是活動的重要部分：透過讓幼兒觀看直觀的flash課件《我從哪裏來》瞭解了很多有關生命孕育的知識，使生活中大人們難以啓齒，遮遮掩掩的問題迎刃而解，使幼兒能從小用科學的眼光看待生命孕育的問題，在此過程中，教師透過提問引導幼兒積極討論，大膽地表述生命孕育的過程。如：小朋友，現在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子裏是怎樣形成的呢？等問題，鼓勵幼兒大膽表述觀察結果，說出自己是從哪兒來的及胎兒在媽媽肚子裏的變化。之後，再出示教學掛圖，讓幼兒觀察胎兒生長髮育的圖片，引導幼兒主動觀察胎兒每個階段生長特徵，自由討論，大大地激發了幼兒的探究意識，進一步瞭解胎兒的主要生長過程，更好的完成社會認知目標。緊接着進入活動的第三部分，透過觀察老師懷孕前後身體活動的變化照片，如：上樓、撿東西、做操等對比圖片，讓幼兒直觀的感受媽媽懷孕後的辛苦，從而激發幼兒愛母親的情感，在此部分教師充分運用了觀察討論法，提出問題：我們從媽媽的肚子裏來到了這個世界肯定很開心幸福，但我們在媽媽肚子裏一天天長大的時候，你覺得媽媽的身體會有怎樣的感受？爲什麼？長大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什麼、說些什麼呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。在活動的最後創設溫馨的氛圍，組織幼兒爲媽媽表演《感恩的心》，讓孩子在輕鬆、溫馨、感恩的氛圍中結束此次活動。

在此次活動中我充分尊重了大班幼兒活潑好動，充滿了好奇心的特點，鼓勵大膽講述自己的想法，提出爲什麼，此階段幼兒的思維以直觀形象思維爲主，所以向幼兒介紹小生命的形成、成長和分娩的過程，我採用了圖片和課件的形式，讓幼兒直觀的瞭解生命的形成過程，透過這種多媒體演示法和圖片觀察法，使孩子在一個很輕鬆、快樂的討論氛圍中掌握到了科學知識，很好的完成了社會認知目標。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。”在這次教學活動中，教師抓住幼兒的興趣點和教師自己懷孕的契機，利用圖片、課件等直觀的教學手段，對幼兒進行科學的啓蒙知識。本次教學活動來源於幼兒的生活，是他們所感興趣的問題，所以在活動中，他們始終保持着飽滿的熱情。整個活動尊重了大班幼兒的年齡特點和認知規律，激發了幼兒熱愛生命的情感。但也有不足之處，在活動的匯入部分，老師的對比照片不明顯，提出的問題針對性不強，使簡單的匯入活動變得複雜化，同時也拉長了活動時間。整個活動如果在以老師懷孕爲線索而展開討論的同時再滲透本班孩子媽媽講述在懷孕過程中的感受的視頻，或是邀請已懷孕的媽媽來到活動現場與孩子一起參與活動，讓孩子真切地感受到媽媽懷孕的不容易及艱辛，從而激發幼兒愛媽媽的情感，這樣將會更好的完成活動目標。我的說課到此結束，也請各位老師對本次活動提出寶貴意見。