《水從哪裏來》大班教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的《水從哪裏來》大班教案，希望能夠幫助到大家！

《水從哪裏來》大班教案 篇1

活動目標：

1、初步瞭解水的來源。

2、透過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪裏來的。

3、積極參與討論活動，知道要節約用水，保護環境。

活動準備：

1、已經找到周圍的水資源。

2、有關水循環的圖片一套。

活動過程：

一、透過提問的方法，談論水從哪裏來。

教師：你們知道家裏的水是從哪裏來的？鼓勵幼兒根據自己以往的經驗，講述自己知道的內容。

二、感受故事，瞭解水循環的過程。

1、教師講述一遍故事，並根據故事內容，提問。

提問：

（1）小熊爲什麼要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他們爲什麼還要哭？

（2）山羊也來了，他想了什麼樣的方法呢？爲什麼小熊，小鹿小山羊還是要哭呢？

（3）最後誰來了？他們爲什麼會高興得笑起來？啓發幼兒根據故事的內容，講述水從哪裏來。

三、瞭解水循環的來源過程。

1、教師再次講述故事，提問：水會流完嗎？水是怎麼來的呢？

2、教師根據幼兒回答，出示有關水的循環圖？引導幼兒根據圖片內容提示，講述水的來源。

四、瞭解水的重要性，知道要節約用水。

1、教師：人類能不能沒有水，爲什麼？

2、教師：水真的是太重要了，我們應該怎樣節約用水？

五、瞭解環保的重要。

教師：除了節約水，我們還應該注意什麼？比如，如果我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎？

教師向幼兒介紹有關酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人們破壞環境，到處排放污水等等）

討論：怎樣才能使大家喝上乾淨的水呢？

六、活動建議

1、區角活動：在科學區域，收集並展示關於環保方法的宣傳畫，讓幼兒觀察進一步感知水的重要。

2、日常活動：可以引導幼兒利用《大大的饅頭哪裏來》的曲調創編《水從哪裏來》的歌曲。

3、活動延伸：有條件可以帶幼兒參觀自來水廠，瞭解一下水處理。

4、家園共育：日常生活中提醒幼兒節約用水。

《水從哪裏來》大班教案 篇2

活動目標

1、透過觀察水汽化的現象，瞭解水的變化，知道水從哪裏來。

2、瞭解水的重要性，樹立節約用水，保護水資源的意識。

3、有探究慾望，體驗發現的樂趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備

1、酒精燈、燒杯、支架。

2、操作卡片人手一套。(水→水蒸氣→雲→小雨滴→水)

3、水循環的課件，生活用水的來源及加工過程錄象。事先參觀過幼兒園附近的小河。

活動過程

一、做實驗，說發現，感知水汽化的現象。

1、小實驗：水不見了。在孩子的共同關注下，仔細觀察燒杯中的水燒開後越來越少、最後不見的現象。

教師：水到哪兒去了呢？水蒸氣在天空中又會到哪裏去呢？

二、聽故事，看課件，瞭解水循環的過程。

1、教師操作課件，講述故事“變、變、變”。

(1)教師：水蒸氣在天空中怎樣了，它遇到冷空氣後變成了什麼？

(2)教師：雨水會落到什麼地方？這些水又會流到哪裏呢？

(3)教師：火熱的太陽一曬，水又變成了什麼？

2、教師：你能把它記錄下來，然後告訴大家嗎？

3、幼兒在桌上操作，排列水的循環過程。

4、大家相互交流自己的操作，講述小水滴的變化過程。

5、教師小結：水加熱後變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了雲，雲越來越厚，再加上冷空氣就又變成小水滴落下來，這就是雨，雨水流到小溪、江河裏，經太陽一曬，又變成水蒸氣上升到空中。水就是這樣不斷循環的。

三、看錄象，聽講解，知道生活用水的來源。

1、教師：你們知道我們喝的水又是從哪裏來的？(幼兒集體討論，自由發表自己的意見。)

2、觀看生活用水的來源及加工過程的錄象片。

(1)教師：剛纔看的錄象裏是什麼廠？它的作用是什麼？

3、教師結合錄象進行小結：

自來水廠用一個叫抽水泵的機器將江河裏的水抽進來，這些水經過水管流進了加藥間加礬處理，加礬後的水再流進沉澱池進行沉澱，沉澱掉了一些髒東西的水又流進沙濾池進行過濾，最後過濾了的乾淨水進入消毒間加氯消毒，消毒後的水透過管道流到我們每個小朋友的家裏，這就是自來水。

四、知重要，勤節約，從小樹立環保的意識。

談話：水的用處大。

教師：水有什麼用？(知道水是生命之源，我人類的生活離不開水。動植物的生長也離不開水。水是人們的好幫手，水能滅火、能發電、能解渴;水還是大力士呢，水還能載大輪船幫人們運東西。水對我們這麼重要，如果水資源被污染了，我們沒有水會很慘，因此，我們應該從小愛護水、保護水資源;平時不浪費水，做一個節約用水的好孩子。)

五、活動延伸。

保護水資源。

教師：上次我們去參觀了幼兒園旁邊的小河，你發現小河的水怎麼樣了？怎樣才能使小河變乾淨？

開展“小手拉大手”活動，鼓勵幼兒做個小小監督員，與家長共同保護水資源。

活動反思

人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的慾望，強調了以幼兒爲主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。

《水從哪裏來》大班教案 篇3

一、活動目標

1.理解童話故事內容，感知一波三折有趣的故事情節。

2.積極參與討論，知道水從哪裏來。

二、活動準備

1.根據故事內容製作的教學掛圖（或多媒體課件）。

2.一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片；一組是它們笑的圖片。

三、指導要點

1.活動重難點：理解故事情節和內容，感知一波三折有趣的故事情節。

2.指導要點：透過圖文結合、啓發提問、討論等方式讓幼兒理解作品。

四、活動過程

1．出示圖片激趣提問：圖片上有誰？他們怎麼啦？是什麼事情讓他們又哭又笑？

2.初步感知故事教師完整講述一遍故事。

提問：故事名字叫什麼？故事裏有哪些小動物？它們爲什麼哭呀？講了一件什麼事？

3.分段理解故事看圖分段欣賞故事，理解故事內容。

（1）出示圖片一，講述故事開頭至"他心裏一急，就哭了起來。"提問：小熊在做什麼？（它在小河邊甜甜地飽喝了一頓，然後，舒舒服服地躺在河灘上休息。）他想到了一件什麼事？心情怎樣？

（2）出示圖片二，接着講述故事至"小鹿和小熊一起哭起來"。

提問：小熊對小鹿說了些什麼？小鹿是怎麼回答的？聽了小鹿的話，小熊怎麼說？

（3）出示圖片三，讓幼兒觀察，提問：小熊和小鹿遇到了山羊，說了什麼話？

山羊會怎樣回答呢？小熊又會問什麼問題？（調動幼兒已有經驗與回憶進行遷移講述。）教師：請你們仔細聽聽，故事裏說的和你們說的一不一樣。

接着講述故事至"天上的雨水總有一天也會下完的呀"。

（4）出示圖片四，繼續講述故事至最後，提問：小熊、小鹿和山羊爲什麼都哭了？

聽了它們話，狐狸表情怎樣？它是怎樣做的？

教師：河裏的、湖裏的水會不會流完，天上的雨水會不會下完，小熊、小鹿和山羊爲這些問題接二連三的哭。小狐狸爲它們解決了難題，讓它們懂得水是不會流完，雨是不會下完的道理。

4.幫助幼兒理解一波三折的`故事情節與有趣。

聽完整故事錄音一遍。

提問：

小熊提了哪三個問題？爲什麼小鹿、山羊聽了會又笑又哭呢？

小鹿、山羊、狐狸它們是怎樣笑的？（小鹿直笑、山羊笑個不停、狐狸笑得渾身發抖，可讓幼兒用動作表現。)河裏的、湖裏的水從哪來？雨從哪裏來？（引導幼兒按順序用故事裏的語言回答）

5.討論在我們的生活中，水有哪些用途？如何節約用水？（引導幼兒調動已有知識經驗用完整的語言在集體面前講述）

五、評價要素是否理解故事內容和情節。

六、活動建議

1．鼓勵幼兒在區域活動中繼續進行角色表演，講述故事。

2．與家長一起查找關於有關水的來源、用途等資料。

附故事：

水從哪裏來一天，小熊渴了，他來到小河邊，甜甜地飽喝了一頓，然後，舒舒服服地躺在河灘上休息。忽然，他想到一件事："小河的水天天這麼流，如果有一天流完了，我不就沒水喝了嗎？"他心裏一急，就哭了起來。

小鹿走過這兒，問："喂，你哭什麼呢？""我想，總有一天，小河的水會流完的，那喝什麼呢？"小鹿笑了："讓我領你去看看吧。"小鹿帶小熊走啊走，來到一個很大很大的湖邊，小河的水就是從湖中流出來的。"小熊，這下子你放心了吧？""可是總有一天，湖水也會流完的呀，那怎麼辦呢？""是呀，湖水流完了，又怎麼辦呢？"想着，小鹿和小熊一起哭起來。

山羊路過湖邊，看到小鹿和小熊在哭，感到很奇怪："你們在哭什麼呢？""你想，小河的水就是從湖中流出來的。湖水總有一天會流完的，那怎麼辦呢？

山羊聽得直笑，說："天上會下雨的嘛，雨落到湖中，湖水不就又多了嗎？"小鹿和小熊聽了，也跟着笑起來，可笑着笑着，小熊又哭起來，他對山羊說："你想想，天上的雨水總有一天也會下完的呀！"山羊不笑了，他把鬍子一撅，也大哭起來。狐狸走來了，聽完了他們的話，笑得渾身發抖。他"咕咚"一聲跳進湖裏，又爬上岸，趴在地上不動了。不一會兒，他問山羊他們："瞧，剛纔我全身溼透，現在又幹了，你們說說，這是怎麼回事？""讓風吹乾了，讓太陽曬乾了唄！""這話不錯，可身上的水哪去了呢？"山羊他們你看我，我看你，答不上來。

"告訴你們吧，變成水氣飛上天去了。水氣變成了雲，雨點兒就是從雲中落下來的。河裏的水，湖裏的水，被太陽一曬，也會變成水氣。你們想，雨會下完嗎？""噢，懂了，懂了。"大夥兒都高興地叫了起來。