傳染病預防說課稿範文
今天我說課的內容是傳染病及其預防,本節課選自初中生物學八年級下冊第八單元第一章第一節。
說教材
傳染病與學生的日常生活緊密相關。因此,學習傳染病的知識,預防疾病,增進健康,對青少年兒童健康成長起到了一個非常重要的作用。因此,該節被放在了第7單元的第二章第二節。本節教材具有以下的特點:一,爲學生提供具體的事例和生活中的材料;二,用豐富的圖片代替文字說明;三,活動設計儘量與學生的生活實際聯繫,並讓學生參與其中。
學情分析
而對於學生,他們在日常生活中已經初步瞭解了傳染病,但對於傳染病是怎樣流行的卻不是很瞭解。所以,我認爲,在教學過程中,教師應該注意緊密聯繫學生的生活實際,用身邊的事例來引導學生分析去理解傳染病。
說教學目標
知識目標:
1分析血吸蟲的生活史,知道傳染病流行的三個環節。
2能說出預防傳染病的一般措施。
3說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。
能力目標:
1在小組合作的過程中,學會與他人合作交流,體驗團隊合作精神。2學習利用相關資源蒐集和處理資訊。
3認同預防傳染病的一般措施,學會指導自己的生活實際。
情感態度價值觀目標:
1感知養成良好的衛生習慣對預防傳染病的重要性。
2確立自尊自愛的觀念,養成自我保護意識,懂得關愛艾滋病病人。
教學重點:
1說出血吸蟲的生活史、危害及其預防措施。2說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。
教學難點:血吸蟲的生活史。
說教學法
那麼根據以上的分析,我確立了以下教學法 這堂課我會透過多種開放式的教學活動,構建多維互動的課堂教學形式,例如運用討論法,問答法,觀察法等。在教學過程中,我會盡可能緊密聯繫學生的生活實際,用身邊的事例來引導學生分析理解傳染病。
而對於初二的學生,由於他們正處於思維活躍時期,對新鮮的事物富有探索精神。因此,我會盡量地讓每個學生自主參與課堂的活動,自主思考問題,自主探索合作交流。這樣做可以充分激發學生的學習興趣,調動學生的主動性和積極性,從而提高學生思考分析的能力,進而能讓學生更好地掌握知識。
說教學程序
我是這樣安排我的教學過程的。
第一個階段,新課匯入
新課匯入我用情境匯入,激發興趣。我會運用同學們瞭解的案例進行切入,透過案例同學們知道傳染病對人類危害如此大,而且能夠在全世界範圍內流行。那傳染病是如何流行起來的呢,其流行需要哪些條件?對人類會造成哪些危害,我們該怎樣預防傳染病?(匯入新課:傳染病的預防)帶着這些問題進入今天的學習。
接下來就進入了入了第二個階段,新課講授階段。
第二個階段,新課講授階段。
自主預習,合作探究
2.2自主預習,合作探究
展示本課預習提綱,預習提綱如下:
1、閱讀血吸蟲的生活史,思考P53討論題。
2、傳染病的流行需要哪幾個環節?
3、如何預防傳染病?完成P54表格
4、艾滋病有哪些危害?艾滋病是怎樣傳播的?如何有效預防艾滋病?
學生根據預習提綱進行自主預習,看到絕大多數學生預習完以後,我問學生:對於預習提綱上的題目,你們還有什麼困難嗎?學生回答:有。我說:同學們有困難這很正常,下面我們就透過小組合作來解決疑問。接下來學生進行小組合作,具體做法如下:爲了解決血吸蟲的生活史這一難點,我把有關血吸蟲生活史的內容進行了具體化,題目如下:
1,血吸蟲成蟲生活在人體的'哪個系統內?2血吸蟲蟲卵如何拍出體外並進入水域?
3,血吸蟲由蟲卵發育成成蟲主要經過那兩個階段?4血吸蟲中間宿主是什麼?
5、血吸蟲病的病原體?6,傳染源? 7,傳播途徑 ? 8,易感人羣?
2.3經歷再現,鞏固新知
接着我請學生回顧自身得流感的經歷,分析得出流感傳播時的傳染源是流感患者,傳播途徑爲空氣傳播,易感人羣是自身抵抗力較弱的人羣。說出預防傳染病的一般措施,並完成書中54的表格。
2.4專家會診,在學習預防艾滋病的知識時,我改變了老師提問學生回答的一貫做法。這樣說道:透過對傳染病相關知識的學習,你們已經是預防傳染病的專家,現在有一疑難雜症——艾滋病,請各位小專家來解決,你們有沒有資訊來攻克它。於是我就先自己從課本中獲取的有關艾滋病的資訊,然後再把各個小組獲取的資訊展示給大家。爲了調動學生熱情和參與度,這一環節我採用了“輪流回答”具體做法如下:說出艾滋病全稱,病原體,傳染源,傳播途徑,易感人羣,如何預防艾滋病
2.5關愛生命,愛心行動
應該怎樣對待艾滋病患者和HIV感染者呢?學生的回答可以歸納爲兩種:一種觀點是對艾滋病患者給予同情、關心和幫助;另一種觀點是隔離、拒絕、排斥和歧視的態度。
聽了學生的發言後,我進行總結:珍愛自己、關心別人是一種美德,特別是對艾滋病患者這樣一個特殊的羣體,實施關愛教育也是防治艾滋病的新策略。不歧視艾滋病患者其實也是對我們自己的一種保護。
那麼最後進入第三個階段,課後總結階段
我會以板書的形式爲學生總結本堂課的每個知識點,從而能讓學生對本節課的知識點有更深刻的理解。最後,我會佈置兩道課後作業讓學生能及時複習和鞏固本節課學習的內容
這樣我在整個的教學過程中,運用多種教學方法,完成了我的教學目標,突破了本堂課重點難點。而其中我又運用了多個日常生活中的例子,實現生活走進課堂,從而使學生能在輕鬆愉快
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