高二政治價值規律內容和表現形式說課稿

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的高二政治價值規律內容和表現形式說課稿，歡迎閱讀與收藏。

一、說教材的地位和作用

本節學習的內容是經濟學的基礎知識，在此之前學生們已經學習了商品和貨幣的有關知識，這爲過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在經濟常識中具有不容忽視的重要的地位。學好這個框爲以後學習經濟常識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啓下的作用。本框題包含的一些經濟理論，是以後政治學習中不可缺少的部分，也是今後高考的必考內容。

二、說教學目標

知識目標：使學生識記並理解價值規律的基本內容和表現形式，並能初步運用價值規律的有關知識，分析商品價格波動的原因及表現。

能力目標：提高學生透過現象看本質的能力以及分析與綜合相結合的能力，使學生正確認識價格與價值往往不相符這一現象。

情感目標：引導學生明確發展市場經濟必須遵循價值規律，強調學生應學好科學文化知識，樹立改革開放意識。

三、說教學重難點

(1)重點：價值規律的含義，價值規律的基本內容和表現形式。

(2)難點：等價交換的原則。

四、說教法

本課適合採用案例法和討論法。案例教學法將思想政治課的理論性與實踐性有機結合起來。選用案例某學生採訪養豬戶的錄像片段，充分調動學生的興趣，使之感受到經濟學原理就在我們生活周圍，每時每刻都在發揮作用。採用討論法能讓學生真正的參與當中，發揮學生的主體性，同時能加深對知識本身的理解，深刻領會知識的內涵，而且在討論過程中加強理論與實際的聯繫，注重提高運用知識解決問題的能力和實踐能力，培養學生的團結協作精神。

五、說學法

以教師爲主導學生爲主體，充分發揮學生的主動性、積極性、參與性。透過學生自己觀察、思考、討論、比較、分析等達到認知和行爲上的統一。在本課的學習過程中，按照“瞭解案例--分析案例---歸納總結--熱烈討論--大膽設想--總結概括”的'模式進行教學，幫助學生深刻領會知識並靈活應用知識。

六、說教學手段：

採用表格、多媒體課件演示的方法。對教材的表格化處理，既直觀展現教材內容，又培養學生思維的科學性與創造性，採用多媒體演示教學能使學生獲得生動而直觀的感性認識，把理論知識和生活實際聯繫起來，深刻認識理論知識。

七、說教學設計：

教學過程注重條理，抓重點，突難點，注重學生之間的交流與合作，最大限度地調動學生的積極性、主動性。(分成5部分。)

1、創設情境：(約4分鐘)設計三個問題1紙幣是不是商品?爲什麼?它具有哪些職能?2豬肉是不是商品?3豬肉的價值是用什麼表示的?組織並引導學生回答，激發起學生的求知慾望，順利匯入新課。

2、探究新知(約32分鐘)

採取多媒體的教學手段，增加課堂容量，充分發揮多媒體的直觀形象作用，增強課堂教學的實效性。8個環節，環環相扣，層層遞進，條理清晰，重點突出，難點突破。

環節1從日常生活說起，引出課題價值規律的內容和表現形式

環節2以熱點問題“豬肉價格上漲了”來探究價值規律的基本內容和它的表現形式。

環節3針對性練習，幫助學生理解價值規律是一切商品經濟的基本規律。

環節4多媒體展示某同學走訪養豬戶的調查報道，透過一系列的問題，得出價值規律的基本內容和表現形式：1商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的。2商品交換要以價值量爲基礎，實行等價交換。

環節5以豬肉價格的變化爲例，得出供求關係的變化與價格漲落變動的關係，得到價格圍繞價值上下波動是價值規律的表現形式。

環節6多媒體展示價值規律的表現形式圖，利用圖表進行解讀。環節7透過舉例探究價值規律的不變性。

環節8回到現實生活，利用價值規律指導實踐，服務社會。

3、課堂小結(約4分鐘)

力求簡明扼要，梳理本節課所學的知識，理解政治理論在實際生活中的應用，培養學生良好的個性。從四個方面來總結：A價值規律是商品經濟的基本規律;B價值規律的基本內容;c價值規律的表現形式;D利用價值規律指導實踐。

4、閱讀教材，結合實際領悟本節知識。(約4分鐘)

5、佈置作業。(約1分鐘)設計兩道開放性習題：

A、淺淡“夏天購買皮衣冬天賣”的說法。

B、怎樣做一名有頭腦的養豬戶