《結字規律(二)》說課稿
大家好!
今天我要說課的內容是結字規律(二)。首先我對本節課的內容進行簡單的分析。
一.說內容的地位和作用
現階段,四年級主要以硬筆書法爲主,分爲初級、中級、進階三個級別,其中每一個級別都分爲一、二兩個級別(上、下冊)。
初級主要內容:
① 握漢字的基本筆畫及運筆規律,單個獨體字及基礎漢字的書
② 正確的坐姿與執筆方法的掌握。
中級主要內容:
①漢字常見左偏旁的認識與書寫的掌握,左右結構字的理解與書寫;
②掌握較複雜漢字的字形特點與書寫規律。
進階主要內容:
① 漢字常見右偏旁的認識與書寫的掌握,左右結構字的理解與書寫;
②握較複雜漢字的字形特點與書寫規律;
二.說教學背景
書法是中華傳統文化的重要組成部分。中國書法凝聚了中華民族在長期歷史進程中形成的審美意識,是中華傳統藝術的根。近幾年書法教學逐漸被受重視。今年我校也是第一年把書法列入學生必修課程之內,所以書法教學也是在摸索中前進。
三.說教學目標
知識與技能目標:
(1)掌握正確的坐姿與執筆方法。這是基礎目標。
(2)掌握偏旁容讓的結字規律,並根據已經掌握的結字規律進行臨寫。
(3)培養學生對漢字的熱愛及興趣。
過程與方法目標:在學習過程中學會觀察字的特點,學會分析字形結構。
情感目標:透過欣賞書法作品,培養學生對書法的熱愛,增強民族自豪感。
四.說教學重難點:
教學重點:
1、讓學生掌握正確的坐姿和執筆方法。
2、感受寫好書法的三要素的重要性。
教學難點:
1、 綜合運用已經掌握的結字規律,進行臨寫、試創。
2、班級課堂的實際掌控及學生學習效果的體現。
五.說教學法與學法:
書法課的特點是有很強的動手操作性,老師講解、引導,直接示範是最主要的.教授方法。學生的學習最主要以臨摹和練習爲主。本節課主要用了班班通教學輔助工具,展示所要學習的硬筆字,讓學生清楚的明白筆畫形態及用筆的來龍去脈,同時運用田字格讓學生清楚的觀察老師的示範。 老師引領大家欣賞學習書法家的經典作品,展示書寫完成的成品書法作品,讓學生感知,並以獎勵激趣。學習書寫的過程中採用了集體講解和示範,以及單個指導和示範。學生之間採用互相學習、互相品評的方法。
六.說教學過程:
1.說匯入:
(1)說說美在書法中的表現和作用。
(2)秦漢時期的錢幣圖片匯入。
(3)複習上節課的學習內容。
2.說學習新知
(1)學生自主探究,使學生直觀的體會到偏旁的容讓。
(2)師生共同得出:偏旁的容讓,並將這規律踐行到實際學習中去,解決一類字的問題。
(3) 老師示範,並詳解。
(4) 透過集字先考察學生眼力,再總結出結字的容讓關係。
(5) 做練習,學以致用,老師巡迴指導書寫和姿勢。
(6) 小組互評,選出一幅最優作品,並帶入“展示廳”。
(7) 將優秀學生作品展示,並請同學起來講評,分別說出優點和缺點,培養學生欣賞別人。
(8) 老師點評。
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