傳統節日課程說課稿

作爲一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家整理的傳統節日課程說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位領導、評委老師好，我說課的題目是傳統節日課程。下面我將從課程課程開設背景、課程目標、課程內容、教法學法四個方面來說。

一、說課程開設背景

傳統節日是最富有文化意味的。如春節，它就蘊含着中國傳統的多種文化。從大年三十的吃餃子、吃團圓飯，延伸至正月十五的吃圓宵，體現的是飲食文化；對對子、貼春聯之類，這吟誦的是詩詞文化；還有玩龍燈、舞獅子，這彰顯的便是娛樂文化等等，不一而足。國家課程很少涉及這方面的內容，是教育的`空白區。20xx年國務院規定春節、清明、端午、中秋爲法定節假日。休假的出發點並非爲了休假，而是爲了廣大羣衆能利用假期進行豐富多彩的慶祝活動，回味悠久歷史，享受民俗文化。

民族學者們也指出：我們應該繼承傳統節日中的精華，要不斷挖掘傳統節日的文化內涵，並能夠以創新的精神發展傳統節日文化，讓更多的人蔘與這種文化活動，瞭解文化的源流。爲了讓我們的傳統再現其精華，也讓我們的學生更深入地瞭解傳統節日文化，增強民族自豪感。基於此，我班進行《傳統節日課程》的開發研究，讓學生傳承節日文化，用經典浸潤人生。

二、說課程目標

1、透過學習與實踐，增進社會與文化參與，瞭解中國傳統節日文化，陶冶學生愛家、愛鄉、愛國的民族文化情操，尊重並學習不同地域的文化，增強社會責任感和民族自豪感。

2、透過學習與實踐，豐富學生的學習生活，促進學生個體身心發展，提升日常生活的品質，培養文化生活的興趣與理想。

三、說課程內容

根據中國的傳統節日，我確定了本學期要研究的四個傳統節日。

春節（正月初一）知道春節的具體日期，初步瞭解節日的來歷，瞭解春節的風俗習慣。重點研究餃子文化，並讓學生學着製作餃子。

元宵節（正月十五）知道元宵節的具體日期，初步瞭解元宵節的來歷；瞭解元宵節的風俗習慣。學會包湯圓和滾湯圓的做法。

清明節（4月4日）知道清明節的具體日期；初步瞭解節日的來歷；瞭解清明節的風俗習慣。

端午節（五月初五）知道端午節的具體日期；初步瞭解節日的來歷；瞭解端午節的風俗習慣。並學着包糉子。

四、說學生評價

學生評價採用學生自評與互評相結合，教師評價、家長評價與學生評價相結合。評價的難度分爲：參與積極性；實踐過程中的自主探究能力；小組合作協同能力；活動成果的表述；活動過程中的情感體驗等五個難度。如果是課外活動，要求讓家長在觀察孩子的過程中，積極參與對孩子的評價。