《動物線描畫》說課稿
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據教學需要編寫說課稿,藉助說課稿可以有效提高教學效率。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢?下面是小編整理的《動物線描畫》說課稿,歡迎大家分享。
一、說教學思想
長期以來我們在學前教育美術教學中,一致沿用傳統的講授示範的教學模式,這一方式,在很大程度上限制了學生對於繪畫的主觀表現力和豐富的想象力,鑑於我們的學生將來要從事幼兒教育的工作,
她們更應該懂得如何透過活動和想象力的表現,讓小朋友們能夠愉快的繪畫,畫自己想畫的畫,把孩子豐富的想象透過繪畫展示出來,而不是培養一個有模有樣的小畫家,所以,針對當前中等職業學校的教學,基於工作過程的課程設計,依據“理實一體化”的教學理念,就目前來講,是相對科學和務實的。
二、說教材
1、教材簡析:
《動物線描畫》是高教版中等職業學校學前教育專業《美術》第一單元的一節課,這一節在整體課程中是非常關鍵的入門課。在教學過程中,打破教材教學內容,把重點放在引導學生透過線條所產生的繪畫形式,主動描繪動物的形態,可以是看到的,也可以是想到的,讓剛剛邁進職業學校大門的學生,不要對相對有難度的繪畫課程產生厭煩、畏懼情緒。
2、教學目標:
根據本課的教學內容以及課程設定的要求,參照學生的知識水平和理解能力,確定本課的教學目標:
А、知識目標:①使學生了解多種多樣的.動物不僅非常可愛,並且可以畫的漂亮。
B、能力目標:①能對不同動物的特點加以區分,嘗試用線描的形式進行繪畫。②掌握作畫步驟,能獨立的完成一幅畫的繪製
C、德育目標:初步提高學生對錶現對象審美能力,相互協作,積極交流,激發學生更加熱愛本專業。
3、教學重點:要準確地寫實的繪製一張動物畫對於剛入門的學生,幾乎是不可能的,我們又想讓學生儘快的對美術課產生濃厚的興趣,因此,本節課的教學重點是用線條繪畫誇張的動物畫。
4、教學難點:要畫出一張動物畫可能不難,但要畫出擬人化的具有模擬人物行動、表情等的繪畫,對於學生是有一定難度的。所以,本節課的教學難點是 擬人化的表現方法
三、說學情分析
本課教學對象是2013級學前教育專業一年級的學生,全部爲女生。她們大部分人入學前沒有繪畫基礎。透過上一節課的學習,初步瞭解了線描畫的不同表現技法,並做了大量練習,所以本節課的教學活動是讓學生運用線描方法,主動表現動物的形象。
四、說教法
本課是在前節課的基礎上進行教學,學生初步掌握了線描的一些知識和繪畫方法。在教學上,充分發揮學生的主動性,由學生作爲課堂的主體,老師做做引導和評判,把學生分爲四個小組,制定競爭標準,所以主要採用以下三種方法:
1、形象直觀法:透過多媒體展示範圖,引導學生觀察、分析、思考,歸納得出不同動物的特點,提出問題,競爭回答,給予記分獎勵。
2、任務驅動法;根據不同階段提出不同任務,讓學生訓練、合作,檢驗評價任務完成情況。
3、示範法:教師示範一張小熊的線描畫。
五、說教學程序
整個課堂活動(在這兒我把它稱爲活動,目的還是強化專業教學的學生的實踐性和主體性),分爲三個階段:
第一階段,組織教學,展示任務:
根據學生完成任務情況記分,按規則分別記1分2分5分等。最高的小組享有評價特權、哈哈。
第二階段:完成四個任務
任務一:觀察圖片
請同學們觀看以下可愛的動物圖:你們認識他們嗎?誰還知道更多的小動物?開始
任務二:寫實動物的畫法
請同學們看一下寫實的動物畫法,請你說一下這種畫的特點。一分鐘後開始搶答。
任務三:學習概括誇張的畫法
透過上次任務發現,寫實的畫法不適合剛剛接觸繪畫的同學表現,而誇張的繪畫表現更好較容易畫,也更適合將來的幼兒教學工作。
任務四:學習動物擬人畫法
動物擬人化,是一種常用的表現方法,作畫時,採用誇張、變形、模擬人的動作、表情等的一種繪畫形式,是本節課的難點。看同學們能不能畫出一個非常可愛的小熊,開始。
第三階段:教學評價
1、組織學生按分組把自己的畫進行展示,然後觀摩討論,各組評出最優秀的代表作業,由學生分別發表意見、打分。
2、教師擔任裁判角色,推出本節課的冠軍,把優秀的作業張貼在學習專欄。
3、課下作業:畫出一隻小兔的簡筆線描畫。
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