幼兒園中班音樂說課稿《小魚和水草》

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫說課稿，認真擬定說課稿，說課稿應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班音樂說課稿《小魚和水草》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班音樂說課稿《小魚和水草》1

一.設計思路

這是主題探索活動“魚”中教師預設的一個活動。因爲中班有四分之三的幼兒在學習鋼琴，他們對音樂所表現出的興趣是非常熱烈的，特別對音樂的節奏、音色、音高等非常敏感，所以，幼兒需要良好的音樂環境用表情、動作、姿態等各種方法表現他們對音樂的感受。

二.教材分析

法國作曲家聖·桑的《水族館》具有明顯的AB結構特點，便於幼兒聽辯，他們可以透過自己特有的表達與表現方式，比較自然地從欣賞中獲取各種藝術和非藝術的經驗。

三.活動流程和指導依據

音樂環境的創設和遊戲的性質非常重要，考慮到中班年齡段的幼兒主要依靠事物的具體形象、表象以及對錶象的聯想進行感知和思維，在整個活動中，大致分爲以下三個階段：

1.創設情境，激發幼兒欣賞興趣。

2.完整欣賞音樂，幼兒自由選擇不同方式表現樂曲的AB結構。

3.音樂遊戲。

四.活動分析

預設和生成始終處於交替的變化中，活動的過程憑藉幼兒自身對音樂所產生的興趣。在一個寬鬆和諧的環境中，幼兒的思維依據提供的材料進行想象和表現後，結合樂曲原有的特質，感受到樂曲中AB兩段之間的動態變化。

五.延伸活動

幼兒提出疑問：除了小魚和水草之外，其他的動植物也有自己的音樂嗎？答案是肯定的，音樂可以表現不同的人物、動物、情境和感情。

幼兒園中班音樂說課稿《小魚和水草》2

目標：

1、感受樂曲，初步嘗試根據自己的感受創編故事。

2、繼續嘗試用繪畫的方式表現樂曲的樂句。

3、律動時能表現出“小海軍”的威武、勇敢的氣勢。

4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

準備：

磁帶、圖譜、幼兒用的小圖。

過程：

1、律動“小海軍”，要求做出威武氣勢。

2、初步感受樂曲。

師：今天，我請小朋友自己聽着樂曲，然後想一想，爲樂曲講一個好聽的故事。

提問：聽完樂曲，你覺得樂曲裏將的是什麼故事？

3、看圖譜欣賞樂曲

（1）幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。

（2）幼兒欣賞樂曲。

師：聽一聽樂曲中哪句講的是水草？哪句講的是小魚？

（3）再次欣賞

師：這次，我們在聽到小魚的時候，我們就做小魚遊的動作。

4、幼兒聽音樂練習指小圖，要求聽好樂句，該換的時候再換。

（幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵幼兒爲小圖畫上簡單的內容，避免拖延時間。）

5、幼兒聽音樂畫小圖（第三段是難點，教師應帶領幼兒有針對性的練習，解決難點）

反思《小魚和水草》：

在這次的活動中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創編動作，我嘗試着給幼兒創設一種寬鬆有自主的學習氛圍，積極引導孩子創編小魚遊戲的各種動作。用“讓老師跟你們學一學”的引導語讓孩子成爲活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚遊動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。

不足之處：

作爲大班的幼兒，表現慾望是強烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。

幼兒園中班音樂說課稿《小魚和水草》3

一、活動目標：

1、樂意參與動畫片同構活動，在活動中體驗藝術活動的快樂。

2、感受識別兩段性質不同的音樂，嘗試爲小魚和水草的動態畫面進行相應的匹配。

3、能大膽運用各種方式表現小魚和水草的`不同形象。

二、活動準備：

物質準備：《水族館》音樂、動畫VCD、磁性畫板、顏色標記、皺紙、塑料帶、裙子、綢帶等。

經驗準備：幼兒已熟悉動畫內容並進行講述。

三、活動過程：

1、律動“小海軍”入室，要求做出解放軍的威武氣勢。

2、幼兒完整欣賞音樂感受音樂的不同特徵：

（1）幼兒完整欣賞一遍音樂，初步感受音樂的變化：

提問：你們聽到的音樂有什麼變化？

（2）幼兒再次完整欣賞並用不同顏色的標記記錄音樂的幾次變化：

（3）展示個別幼兒的畫板，引導幼兒交流自己的感受：

提問：你發現音樂有什麼不同？爲什麼用這些顏色來表現？

3、欣賞消音動畫片，提出爲動畫片匹配音樂的建議，引導幼兒爲動畫片進行相應的匹配：

（1）引導幼兒回憶動畫片的畫面情景並完整欣賞動畫片：

提問：動畫片可以分成幾段？第一段說了什麼事？第二段又說了什麼？第三段呢？

（2）引導幼兒尋找音樂與動畫片的同構點，併爲動畫片進行相應的匹配：

提問：哪一段音樂和哪一個畫面最像？

（3）爲動畫片配音並完整欣賞，感受音樂與畫面的協調一致。

4、分段欣賞配樂動畫片根據情節變化創編相應的動作表現小魚和水草的不同形象，並隨配樂動畫片自由表演：

（1）欣賞A段音樂。提問：這段音樂的旋律是怎麼樣的？你彷彿看見小魚和水草在幹什麼？

（2）幼兒用肢體動作表現：水草在舞蹈，小魚在遊……

（3）欣賞B段音樂。提問：這段音樂和前面一段音樂聽上去有什麼不一樣的感覺？聽了這段音樂，你覺得小魚和水草會發生什麼事情？

（4）請幼兒用身體動作表現對音樂的感受：水草和小魚在玩，捉迷藏，說悄悄話……

5、幼兒自由藉助道具隨配樂動畫片完整進行表演，體驗藝術活動的快樂。