水草和小魚說課稿
一、設計思路
這是主題探索活動“魚”中教師預設的一個活動。因爲中班有四分之三的幼兒在學習鋼琴,他們對音樂所表現出的興趣是非常熱烈的,特別對音樂的節奏、音色、音高等非常敏感,所以,幼兒需要良好的音樂環境用表情、動作、姿態等各種方法表現他們對音樂的`感受。
二、教材分析
法國作曲家聖·桑的《水族館》具有明顯的AB結構特點,便於幼兒聽辯,他們可以透過自己特有的表達與表現方式,比較自然地從欣賞中獲取各種藝術和非藝術的經驗。
三、活動流程和指導依據
音樂環境的創設和遊戲的性質非常重要,考慮到中班年齡段的幼兒主要依靠事物的具體形象、表象以及對錶象的聯想進行感知和思維,在整個活動中,大致分爲以下三個階段:
1、創設情境,激發幼兒欣賞興趣
2、完整欣賞音樂,幼兒自由選擇不同方式表現樂曲的AB結構。
3、音樂遊戲。
四、活動分析
預設和生成始終處於交替的變化中,活動的過程憑藉幼兒自身對音樂所產生的興趣。在一個寬鬆和諧的環境中,幼兒的思維依據提供的材料進行想象和表現後,結合樂曲原有的特質,感受到樂曲中AB兩段之間的動態變化。
五、延伸活動
幼兒提出疑問:除了小魚和水草之外,其他的動植物也有自己的音樂嗎?答案是肯定的,音樂可以表現不同的人物、動物、情境和感情。
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