《會飛的圖畫》說課稿

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《會飛的圖畫》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

今天我說課的題目是《會飛的圖畫》，說課程序如下：一、教材分析。二、教法、學法。三、教學設計。四、教學中的幾點體會。

一、教材分析

1.教學內容：《會飛的圖畫》選自九年制義務教育課程標準實驗教科書語文版教材第15課。

2.教材分析：《會飛的圖畫》是一篇充滿情趣的課文。課文從爸爸給小明的來信引出郵票，再透過媽媽介紹，小明瞭解到郵票就是“會飛的圖畫”，最後以小明想象自己畫的郵票飛向四面八方結尾。近年來，手機、電腦的普及，讓人們傳遞資訊的速度更快，渠道更多，書信在日常生活中的作用被弱化了，被忽視了，以致於許多的學生只聽說過郵票，但對郵票是什麼樣的，有什麼作用都不太清楚。教學中我以這個爲突破口，採用多種形式讓學生了解郵票的作用以及郵票畫面上所承載的知識，進而培養學生喜歡郵票的情感，激發想象力。

二、教法、學法

《語文新課程標準》要求教師根據知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度設計教學目標，注重學生語文素養的整體提高，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，由枯燥的書本學習轉向生活實踐學習，由單調的分科學習變爲學科融合，讓學生從生活中學語文，在生活中用語文。根據課文特點和學生實際，我把讓學生感受郵票的畫面美，瞭解郵票的作用作爲本課的教學重點。圍繞讓學生感悟郵票“會飛”的特點進行難點突破。

整個教學設計立足在知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀三個維度上。首先引導學生質疑：會飛的圖畫是什麼?激發學生學習本課的興趣;接着抓住郵票畫面美麗和能夠幫助寄信這樣兩個特點，時時處處讓學生感受郵票的美麗與神奇;最後鼓勵、指導學生大膽設計自己喜歡的郵票。在知識層面上，學生透過閱讀積累一定的詞彙;在能力層面上，學生了解郵票的作用以及畫面上所承載的知識;在情感體驗上，培養學生喜歡郵票的情感，鼓勵學生蒐集郵票，瞭解郵票文化的博大精深。

三、教學過程

1.以質疑促思考

2.以形象促感受

(1)實物介紹，拉近距離

(2)播放課件，激發情趣

(3)激情朗讀，培養語感

3.以情境促感悟

4.以實踐促培養

四、教學中的幾點體會

1.在教學中，多媒體vcd對教學起了非常重要的`作用。在本課的教學中，透過多媒體課件揭題，展示各式各樣的郵票，它用聲音、畫面營造了一個“立體”的教學平臺。多媒體課件尤其適合在低年級教學中使用。

2.新課程標準爲課堂注入了新活力。新課程標準以學生爲本，關注學生的經驗和體驗，變被動接受式學習爲主動探究式學習，把師生間的單向交流變爲雙向、多向交流，使課堂成爲一個開放的課堂。本節課我抓住學生年齡小，愛提問的特點，精心設計了看vcd、讀課文、聽介紹、悟感受、畫郵票等幾個環節，以形象促感受，以情境促感悟，以實踐促培養。學生們在這個全新的課堂上，興趣盎然，想象豐富，思維活躍，言語暢達。整個教學過程體現了學生的自主、合作、探究的意識，將語文教學與智育、德育、美育的發展有機地融合起來。

在實際教學過程中，我們廣大教師要把多媒體教學資源用“活”，用“巧”，爲新課程標準的改革推進工作添磚加瓦。