《禮物》說課稿範文（精選3篇）

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好說課稿呢？以下是小編爲大家收集的《禮物》說課稿範文（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

《禮物》說課稿1

一、說設計意圖

這個故事言簡意涵，寫的是貝貝的生日禮物雖然弄壞了，但失而復得的是全體老師，小朋友的愛和爸爸媽媽的關愛。作品富有童心和情趣，貼近幼兒生活。此次教學活動就是要讓小朋友感受當別人有犯錯是要寬容要諒解，也感受朋友間帶來的快樂。因此，活動以動靜結合的方式，讓小朋友們去理解和感受。特別在活動後程的應用遷移，更能讓孩子從自己出發去體驗和理解故事所包含的深層意義。

二、說目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動者起着導向作用。幼兒園語言教育的目標之一是"喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美，具體地說，就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解並複述簡短的句子。"根據中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況，將目標定爲：

1、欣賞故事情景劇，並理解故事的內容，初步感受當別人有錯時能原諒。

2、能大膽地講述和表演，發展幼兒口語表達能力和想象能力。

3、感受朋友間帶來的快樂和父母對自己的愛才是最珍貴的禮物。

說活動重難點

本次活動的重點是要讓幼兒理解故事的內容，會複述簡單的詞語、句子如"對不起，是我的錯""沒關係"等，感受當別人有錯時能原諒別人。

難點是感受朋友間的友愛和爸爸媽媽對自己的無私的愛。

三、說活動準備

其實像這樣的故事，應該採用先進的多媒體教學手段，這樣可以讓靜態的、呆板的畫面變成動態的、生動的情景。但是由於水平和時間上的問題，我先給鄰班拍攝了一個故事情景劇，在活動室創設一個生日晚會的氛圍，裏面有蛋糕和禮物，配好一首節奏歡快的《生日快樂》音樂歌帶，還做了故事中出現過的玩具小斑馬（一隻腳壞了，用雙面膠固定）準備好大的禮物盒子。應該說，這些準備可以讓活動開展得生動一些，好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺。

這裏的活動前準備我不僅是"備物"還"備人"，在活動前我抓住孩子的原有經驗，思考如何幫助孩子做好當別人有錯時能原諒別人的心理準備。

四、說活動過程

新《綱要》指出：教師應成爲活動的參與者、支援者、合作者。教師在整個活動過程中始終是起着引導和推動作用，要淡化自己的意見鼓勵孩子自己發現問題，提出問題，解決問題。整個活動流程爲：

1、情景匯入（發現問題）

2、情景劇欣賞（在故事氛圍中提出問題）

3、情景劇演示（解決問題）

4、應用遷移。

（一）、開始部分以開生日舞會，跳《找朋友》舞的形式匯入活動，引起幼兒興趣

（二）、情景劇欣賞（有目的的分段欣賞，先看第一段和結束部分貝貝收到了個大禮物盒子）

1、師：昨天是一個叫貝貝的小朋友的生日，可是在他的生日會上他又哭又笑，到底發生了什麼事呢？咱們來看個故事。在看故事前先來聊聊小朋友，你們過生日會得到什麼禮物？哪件禮物是你最喜歡最寶貴的禮物？

2、看第一段故事到禮物—小斑馬壞了，引導幼兒發散思維。

3、快近看最後部分：貝貝收到了個大禮物盒子會是什麼呢？幼兒提出自己的意見和建議。

（三）、情景劇演示。理解了故事的內容之後，給孩子一個懸疑：貝貝到底會怎麼處理小斑馬壞了的事情？最後的大禮物盒子裏會有什麼？然後可以問小朋友們自己快不快樂，如果是你們碰到了這件事情該怎麼辦？

讓孩子分四組，自由選出各個角色，進行模擬活動。再集中每組選出代表講本組的活動結果。

（四）、集中完整欣賞故事一遍，看看整個故事的發展是不是和自己的一樣，或區別在哪裏。

運用遷移———我在平時該怎麼對待當別人犯錯時，以及當自己做錯事時應該表示謙意，對造成的後果負出能力範圍內的責任。

感受爸爸媽媽對自己無私的愛。

結束部分

這部分是讓幼兒感受快樂大家庭的氣氛，體驗朋友們一起遊戲的樂趣。播放《生日快樂》，幼兒和教師手拉手圍着禮物唱一唱，跳一跳，然後快樂地離開活動室，活動就此結束。

《禮物》說課稿2

一、說主題分析：

美無處不在，無處不有，在我們的生活中，處處瀰漫着美的氣息，如美麗的風景，圖畫，音樂，着裝等顯性的美，還有人如人之間隱性的情感美、道德美，考慮到幼兒的認知特點是從具體到抽象的，因此，設想讓幼兒欣賞顯性的美，從而感受到隱性的美，又考慮到幼兒的生活實際，而禮物這個題材正是由顯性的美到隱性美內化的最典型的素材。

禮物又有其不同的形象美，色彩美，造型美，所以我就選擇了製作禮物作爲教學活動內容。毛線畫又是幼兒平時接觸較少的一種藝術形式，透過前階段的接觸，他們有着濃厚的興趣，非常願意參與活動，但在表現方法上還欠缺，本次活動將鼓勵幼兒用毛線畫的表現方法來創造，同時幫助幼兒解決畫面的佈局問題。

二、說活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。依據幼兒園美術教育大綱中對幼兒美術活動的內容要求，以及學前幼兒美術教育大班年齡段的培養目標，結合教材本身的要求，我將本次活動的目標定爲以下二點。

1、用毛線粘貼學會細緻做事。

2、萌發在生活中發現美、創造美的情趣。

三、說活動準備

爲了更好地服務於本次活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、各色毛線、雙面膠、質地較硬的紙、筆等

2、毛線粘貼範畫一張。

3、背景音樂《放心去飛》、歌曲磁帶。

4、幼兒用書

四、說重點與難點

根據活動目標，本活動的重點是在輪廓線內，將毛線細密地排在圖案內，注意色彩搭配。

五、說教法：

根據本班幼兒的實際情況，本次活動我運用了直觀法、觀察法、討論法、演示法等教學方法，增強幼兒的參與興趣。

六、說學法

整個過程，我遵循由淺入深的教學原則，讓孩子在不知不覺中感受美、發現美、創造美、體驗美。

七、說活動流程

在本次活動中，我依據本班幼兒的特點，設計了以下幾個環節：

1、播放背景音樂《放心去飛》，引導幼兒說一說即將離別的感受，以互贈禮物留念引出製作主題。

2、展示範畫，引導幼兒欣賞毛線粘貼的特殊質感。

可設計提問：這幅畫和其它的畫有什麼不同？是用什麼東西做的？你看了以後有什麼感覺？最喜歡哪一部分？

3、引導幼兒觀察、討論製作方法，豐富畫面設計和製作思路。

小結：這是毛線粘貼畫，就是把毛線粘在畫好的物體輪廓中，注意不要超出邊緣。

4、請幼兒也做幅線貼畫送給自己喜歡的人，繼續播放《放心去飛》的背景音樂，幼兒作畫。

（1）請幼兒參考幼兒用書的圖案進行設計。

（2）在輪廓線內均勻地貼滿雙面膠，將毛線細密的排在圖案內，注意色彩搭配。

（3）用塑夾分別夾在硬紙下部兩端，使其立在桌上。

5、請幼兒把自己的作品集中擺放，互相欣賞、交流。

《禮物》說課稿3

設計思路：

開學不久，我發現班上的孩子有不少是家裏的小霸王，對家人說話又吵又鬧，顯得很不耐煩；接送自己上放學活該當“書童”，極度缺乏感恩。《幼兒園指導綱要》第二部分“教育目標與內容”3指出：幼兒的學習是綜合的、整體的。在教育過程中應依據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。我想嘗試透過《禮物》這一主題活動，在增進孩子們對冬季特徵有初步瞭解的.基礎上進行適機的感恩教育，讓孩子明白自己的每一步成長都離不開家人的精心照顧，從而懂得感恩，學會感恩。

一、說教材：

我以學前班《語言》書上冊頁教學內容“冬爺爺的禮物”爲本主題活動的教學基礎，以此深化感恩教育。

二、說學情：

我班一共有43個孩子，其中男生18，女生25。大多數孩子活潑好動，思維敏捷，好奇心強，對“冬季應穿戴厚實衣物”這一類的概念應該不難掌握。同時多數孩子感恩意識淡薄，在教學環節的轉換與處置上應予以充分的重視。

三、說重難點：

重點：教材中起決定作用的內容，它的確定要遵循大綱、教學內容和教學目的。即讓孩子學會如何感恩。

難點：依據本主題活動特點和孩子的認識水平而定，即讓孩子懂得感恩

四、說教法與學法：

事實證明，教學得法往往事半功倍，根據本主題活動的特點，採用以下教法，以增強學習效果：

1、多媒體課件。因爲本次主題活動要用到服飾的搭配、音樂、表演等較複雜的環節，運用多媒體相對綜合性較強，所以該教法居於首要地位。

2、情景教學法。把教學內容融入故事情節中，更能引發孩子的興趣。

3、談話、討論、引導教學法。透過談話的方式，引發孩子的自主討論，老師再進行切合時機的引導，讓孩子透過闡述和總結得出結論。

“教學有法，但教無定法，貴在得法”，這是我國教育家關於教學方法的辯證觀。而在實踐上，學法指導更是在“教”與“學”之間找到了真正的銜接點。爲了配合此次教學，我嘗試用以下學法。

1、討論法。寓學法於教法之中，使教法學法化。討論法正是與教法3的有機統一。

2、遊戲法。介於學前班孩子自控能力弱，好動的特點，活動中將插入遊戲配合教學，以活躍課堂氣氛，增強活動效果。

3、合作法。讓孩子透過合作完成既定目標，培養和提高團隊精神和協作意識。

課時：一課時

五、說活動目標：

1、情感態度目標：透過活動的深化明白感恩，懂得如何感恩。

2、知識技能目標：瞭解冬季特徵。

3、能力培養目標：鼓勵幼兒追求新穎、獨特的思維方式，大膽表達自己的想法，培養幼兒思維的靈活性和獨創性。

六、說課前準備：

物質準備：多媒體課件、冬季服飾（鞋帽圍巾等）

知識經驗準備：故事：《灰姑娘》；遊戲：我是小模特；手語：我愛我的家。

七、說活動流程：

開頭部分：

透過多媒體課件匯入故事《冬爺爺的禮物》，讓孩子透過認識服飾初步瞭解冬天的特徵之一：冬天應穿戴厚實的服飾。且透過孩子的討論，老師的引導大膽說出“毛茸茸”“暖和”“厚厚的”表述冬季服飾的詞語。（10分鐘）

中間部分：

由冬爺爺的禮物轉向家人爲孩子們準備每天的衣食住行，透過討論、表述、總結得出結論：家人可是比冬爺爺還要辛苦得多哦！

1、冬爺爺爲灰姑娘準備了過冬的衣物，你們的家人爲你們準備了什麼呀？

2、家人只爲你們準備冬天的東西嗎？每天都爲你們做些什麼？

3、（亮點）家人爲你付出這麼多，你怎麼感謝他們？（引出“感恩”一詞；用形象表示；複習手語我愛我的家，學習新手語：感恩的心，感謝有你；要求孩子轉過去向所有參加半日活動的家長朋友展示這兩種手語。（22分鐘）

結束部分：

幼兒自行組合，進行冬季服飾模特表演，以感謝和表達對家人的愛。（8分鐘）

八、我的困惑：

1、由“禮物”向“感恩”轉換，所設想問題是否牽強？能否達到預想效果？

2、模特表演的場地問題。打算合併成兩個大組分靠兩組是否可行？