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晏子使楚五年級說課稿

說課稿1.64W

春秋是我國曆史上的一個時代,這期間,各國爭戰。其中齊楚兩國國力強大,激烈爭奪霸業。下面是小編爲大家準備的晏子使楚五年級說課稿,希望大家喜歡。

晏子使楚五年級說課稿

一、說教材

《晏子使楚》一課是人教版五年級下冊第三單元課文,《晏子使楚》是一篇歷史故事,本文主要講述了春秋末期,齊國大夫晏子出使楚國,楚王三次侮辱晏子,想顯示楚國的威風,晏子巧妙回擊,維護了自己和國家尊嚴的故事。

本文層次清晰,結構明瞭,全文共6個自然段,可分成三個部分。第一部分交代了事情的起因,第二部分詳細記敘了事情的經過,第三部分交代了事情的結果。本文語言通俗易懂、淺顯樸實,適合積累,能有效的豐富學生的語言世界。閱讀楚王和晏子的對話,品味晏子語言的精妙之處,感受晏子的魅力是本文語言學習的重點。

二、說教學目標:

1、會認8個生字,會寫14個生字。能正確讀寫“面不改色、安居樂業”等詞語。

2、瞭解楚王是怎樣侮辱晏子和侮辱的結果。

3、瞭解課文主要內容,理清課文內容結構。

教學重點:瞭解課文主要內容,理清課文內容結構。

三、說教法

對於以上教學目標和重難點的確立,主要依據是教材的特點,學生的語文實際學習水平以及課標的要求。本課我打算採用以讀爲主、緊扣語言文字,透過引導讓學生自主學習。

四、說教學過程

(一)、簡介背景,揭示課題

1、二千多年前,我國曆史上曾出現過一個羣雄紛爭的春秋戰國時代,其中齊國和楚國是大國。說到齊國就會讓人想起一個人,他雖然身材矮小,但能言善辯,口才極好,被派到其它國家執行外交任務,幫助齊國解決了許多外交上的爭端。他就是“晏嬰”,人們都尊稱他爲“晏子”。(說明“子”是古代對有學問有貢獻的男性的尊稱,比如:孔子、孟子等。)

今天我們來學習一篇有關他的文章──《晏子使楚》(出示課題,齊讀課題)

2.“使”是什麼意思?課題又是什麼意思呢?

這裏我採用了簡介歷史背景,板書課題匯入了新課,關注了課題。因爲題目是文章的眼睛,即文眼。從題目入手往往能生髮教學的切入點,因此,我剛纔讓同學說說你從“晏子使楚”這個題目中讀出了什麼?引導學生說出晏子出使楚國這樣一件事情就是力圖體現“課未始,已成基調”的教學節奏。

(二)、初讀課文,整體感知

1.請同學們自由讀課文,要求:(1)根據拼音,讀準生字詞的讀音,把課文讀通順。(2)想想課文講了什麼事?

透過讓學生用心地初讀課文,教者幫助他掃清閱讀障礙。我主要從字音、字形、字義三方面予以重點指導。

2.檢查自學情況

(1)生字新詞(糾偏字音:乘(第二聲)機   枳(翹舌,第三聲)大夫(注意多音字,現在讀“dài fu”,是“醫生”的意思,過去讀“dàfū”,是官職的'稱呼。)

注意字形:晏 辱 (都爲上下結構)柑橘 枳(注意偏旁同爲:木)

(2)想想課文主要講了什麼事?

《晏子使楚》講述了春秋末期,齊國大夫晏子出使楚國,楚王三次侮辱晏子,想顯示楚國的威風,晏子巧妙回擊,維護了自己和國家尊嚴的故事。

二是在學生初讀過後,對文章有一個整體的感知與把握。我就是讓學生說說文章主要講了一件什麼事。在學生說的基礎上我概括總結,達成感知的目標。

(三)、研讀楚王,感受前後變化

1、齊讀課文一、二自然段,你知道了些什麼?(楚王想乘機侮辱晏子)侮辱晏子就是侮辱齊國。楚王幾次侮辱晏子?

2、楚王是怎樣侮辱晏子的呢?請畫出有關的句子

(楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞,讓晏子從這個洞進去。

楚王瞅了他一眼,冷笑一聲,說:“難道齊國沒有人了嗎?既然有這麼多人,爲什麼打發你來呢?”

楚王笑嘻嘻地對晏子說:“齊國人怎麼這樣沒出息,幹這種事?”)

3、我們來讀讀這幾句話,說說你體會到了什麼。

(楚王對晏子侮辱到了極點。挖狗洞讓晏子鑽,諷刺他身材矮小。說齊國沒有人,就是說晏子無能。故意在晏子面前審問盜賊,嘲笑齊國人沒出息。而且從“瞅”、“冷笑”、“笑嘻嘻”等詞也可以看出楚王的傲慢、目空一切,對晏子及齊國的侮辱。楚王的用意很明顯,侮辱晏子,侮辱齊國,以達到長楚國威風的目的。)

4、有感情地朗讀。

5、他的目的達到了嗎?請瀏覽課文,把他每次侮辱晏子的結果畫出來。

(楚王只好吩咐大開城門,迎接晏子。

楚王只好陪着笑。

楚王聽了,只好賠不是,說:“我原來想取笑大夫,沒想到反讓大夫取笑了。”)

6、你又體會到了什麼?

(三句話中都有“只好”一詞,說明楚王不得不甘拜下風。)

7、最後的結果是──從這以後,楚王不敢不尊重晏子了。

有感情地朗讀這幾句話。

一、透過學生的自主學習,找到以上問題的答案,使學生理清了課文內容結構,很好地突破了本課時的教學重點。二、透過指導感情朗讀,讓學生體會此時楚王說話的語氣、神態等,加深學生的感受。激發學生的求知慾,爲下節課的學習做好準備。

(四)、小結

回顧課文主要內容,迴應教學目標。

五、說板書設計

晏子使楚

楚王

鑽狗洞                   只好開啟城門

沒人才                   只好陪着笑

沒出息                   只好賠不是