冀教版一年級美術上冊 想象中的太陽說課稿

作爲一名教師，編寫說課稿是必不可少的，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的冀教版一年級美術上冊 想象中的太陽說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、說教材

1、教材分析

想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學成就都是由人類的想象開始的，因此培養兒童的想像力不僅有助於兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發展也大有益處。

從科學的角度來講，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發光發熱的恆星，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對象，關於太陽流傳的故事、神話、傳說數不勝數，其中無不凝聚着世界上各族人民豐富的想象力和創造力，爲我們今天的教學提供了豐沃的人文土壤，教師在教學中要靈活地運用好多方面的素材，不斷地激發孩子的想象力和創作熱情，引導他們大膽地表現出自己心目中的一個或幾個與衆不同的太陽形象。

2、學生分析

對於六——七歲的孩子來說，注意力不能持久集中，愛動、愛說、

愛唱、愛跳，他們對每件事物都感到新奇，這其中會產生很多的疑問，這疑問中就包含他們大膽而豐富的想象，這種想象正是我們教學中的切入點，因此，美術課在這一階段應以美術活動和遊戲爲載體，給學生廣闊的自由想象空間，使學生在輕鬆愉悅中感受美術的學習樂趣。

3、教學目標

透過以上對教材內容的分析，學生學情的分析，我將本課教學目標確定以下三點：

知識與技能、學生能抓住基本形狀特徵對太陽進行大膽想象，用各自喜愛的方法創造出有個性的太陽形象。

過程與方法：運用討論、談話的方法豐富學生關於太陽的知識，瞭解太陽與動植物的關係。

情感態度與價值觀、在美術活動中表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

教學重點

1、肯定和表揚兒童獨特的想法，充分發揮幼兒的想象力。

2、培養學生的學習興趣，並使他們在學習過程中感到快樂，獲得成功感。

教學難點

1、怎樣用線和色來豐富太陽的形象；

2、採用誇張手法和擬人化處理，創作出一個與衆不同的生動有趣的太陽形象。

二、說教法，學法

根據一年級學生愛動，愛玩的心理特點，本課我將採用①創設情境法，激起學生的興趣，引導學生進入畫太陽的情境。②、啓發引導法，啓發學生用不同的形和光來表達心中的太陽，除以上兩種方法之外，我還結合了講話法，討論法，練習法進行教學，透過這些方法運用讓學生看一看有關太陽的圖片，聽一聽關於太陽的故事，說一說對太陽的“顏色”“形”“光”的表現方法，想一想太陽的特徵，練一練對太陽的想象的方法，激發學生的創作興趣，最後透過賞識學生作品，用大拇指和掌聲來肯定學生作品的方法，讓學生體驗成功的樂趣。

三、設計思想、

1、體現“以美術切入的綜合”

根據新的課程標準設計的教學活動，設計綜合性學習。在教學內容上體現了以美術爲主的綜合。在美術教學中，圍繞“種太陽”這一主線，自然的融入、自然科學、音樂等學科的內容。

2、體現“以人爲本”的教改理念

教師根據學生的年齡特徵和課程內容，採取活潑多樣的`遊戲活動和新型的學習方式，遊戲在課堂中反覆出現，使學生在玩中學，學中玩。教學過程中，教師不僅是教學活動的組織者、引導者，還參與到學生活動中，成爲學生的朋友和夥伴，是他們遇到困難時的援助者，也是他們的積極的讚賞者、激勵者。

四、教學設想。

1、首先以神祕嘉賓爲引子，激發學生好奇心，匯入課題。

2、講新授課

（1）透過回憶、觀察、說出太陽的特點，透過小組回答說出蒐集到的有關太陽的資料，最後透過課件，瞭解太陽的科學知識。

（2）播放《后羿射日》的故事，激發興趣，感受傳統文化，啓發學生思考。

（3）欣賞同齡人作品，學習繪畫方法。欣賞同齡人的作品能夠在學生心中產生共鳴，達到良好的欣賞效果。

3、學生創作，老師進行巡迴指導。

學生創作前我將提出要求，可以讓小朋友透過小組合作或者個別完成的方法運用各種材料的方法進行創作。這個過程我將會給學生20分鐘的創作時間。

4、離下課還有5分鐘時。我會將一些優秀學生作品進行收集並貼與黑板，這些是我收集來的學生作品（出示圖片）讓學生自評，互評，評價自己作品的獨特之處，評述別人作品的獨特和不足之處，然後老師進行總結性評述。

5、小結、太陽給我們帶來溫暖與光明，使我們的生活幸福又快樂，使我們每天都有燦爛的笑容，讓我們好好學習，多瞭解大自然，美化環境，減輕污染，也讓太陽每天都能露出笑臉。