人美版美術九年級上冊說課稿 漫畫說課稿

作爲一名人民教師，總歸要編寫說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的人美版美術九年級上冊說課稿 漫畫說課稿，希望能夠幫助到大家。

教材解析：

本課是人民美術出版社義務教育課程標準實驗教科書美術第十七冊，第12頁，第4課——《漫畫》。教材的目的是透過欣賞漫畫作品，學習漫畫的構思方法，讓學生的思維更加的敏捷。培養學生用敏銳的目光捕捉生活中的現象，留心觀察周圍的人和事。引導學生以校園生活、社會現象爲題，用漫畫的形式大膽地表達自己的思想和情感。漫畫對於開發學生的智力、陶冶性情、培養審美情趣等，可以起到很大的促進作用，同時還可以提高學生的觀察能力、想象能力、聯想能力以及表現能力，促進學生身心的健康發展。

教學重、難點：

重點：打破學生對漫畫創作的神祕感。漫畫創作就是透過誇張、對比、誤會、比喻等一些常用方法將事情表現出來，或諷刺或幽默，給人們講述一個道理或帶來樂趣。

難點：有些想法可能學生不一定能夠表現出來，可適當的補充一些文字對話，但是不能因爲漫畫的線條比較簡單而漫不經心，潦草從事，要以認真的態度對待漫畫。

教學目標與內容：

①欣賞漫畫作品的構思特點、表現方式和藝術效果。瞭解漫畫的一些基本常識和漫畫創作的常用手法。

②試着畫一幅或一組漫畫。

③認識漫畫具有特有的諷刺醜惡，弘揚正氣的社會功能還具有其獨創性，畫漫畫就應該有獨創性在裏面，要別出心裁。

【說學情】

一提到漫畫，很多的學生就會聯想到日式連環漫畫卡通片的形象。但是這只是漫畫的一種，不能讓學生的思維陷入到這種漫畫的侷限之中。可以給他們看更多的漫畫來開拓他們的視野。

【說教法】

爲了讓這一節的美術課更容易讓學生學習，我採取師生互動的教學方式：

一、引導學生觀看。

①看課本，學習課本上關於漫畫的基本知識。

②看課件，講解漫畫的創作。

③看漫畫圖片，吸引學生的興趣

二、引導學生思考。講給學生幾個笑話。

笑話一：腦子我聯繫到一個屠夫，想要一個羊腦子在神經解剖學課上用。我跟他約好了，改天過來拿，但是，那天我到了他的店裏，店門關着，上面貼了一張字條：“老師，你的腦子在隔壁理髮店。”

笑話二：貓的感受我養了一隻乖巧的貓。一天我突發奇想，把它按在桌子上強迫它陪我一起看電視。

不久，我又買來一隻小倉鼠，兩隻動物越來越熟，常在一起玩，倉鼠的膽子很大，竟然跑到貓的`食盆裏吃東西。貓這回生氣了，一下子把倉鼠叼到電視前，並用兩隻前爪用力按住倉鼠，要倉鼠看電視。

同學們進行討論，思考解決如何把笑話變成爲漫畫。

三引導學生繪畫。

①給同桌畫一張肖像畫。

②分小組把笑話改爲漫畫進行創作。

【說教學過程】

1、課前準備

學生：課本，起稿用的鉛筆、橡皮和黑色的水筆。

教師：相關的PPT課件，漫畫圖片以及一些幽默的笑話。

2、創設情景匯入新課（2分鐘）

⑴拿出幾張不同種類的漫畫讓學生看，吸引他們的興趣。

⑵以提問方式引導學生交流討論，“你們知道這是什麼畫嗎？”

⑶匯出新課，板書課題——《漫畫》

3、展示課件學習新課（10分鐘）

師生共同觀看課件，學習漫畫的特點，類別，和創作。

4、小組活動繪畫訓練

①給同桌畫一張肖像畫。要求誇張和簡約。（10分鐘）

②講笑話並把笑話改爲漫畫進行創作。分成小組進行集體創作，比一比看哪一組的設計更誇張和別出心裁。（20分鐘）

5、小結展示

把學生的肖像漫畫和小組的作品進行集中展示，讓學生評選最好的作品和創意。（3分鐘）