怎樣得到更多的光和熱說課稿

作爲一名教職工，通常會被要求編寫說課稿，編寫說課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？以下是小編爲大家收集的怎樣得到更多的光和熱說課稿，希望對大家有所幫助。

一、教學內容分析：

《怎樣得到更多的光和熱》是教科版五年級上冊第二單元《光》的第六課時。光與我們的生活關係十分密切。光究竟是什麼呢？光是一種電磁波。按波長電磁波可以分爲無線電波、紅外線、可見光、紫外線等幾個波譜區。其中可見光區又可細分爲紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。光既有波動性，又有粒子性。光是一種物質，光也是一種能量。本單元引導學生觀察發現它的傳播特點——直線傳播和反射現象，另外認識太陽光具有熱能，探究陽光強弱和溫度的關係，而本課內容緊接着上節課的內容，研究怎樣才能得到更多太陽的光和熱。本節課內容分爲兩部分，第一部分是“物體的顏色與吸熱”，第二部分是“陽光直射、斜射與吸熱”。

　二、學生學習情況分析：

學生天天和光接觸，對於光的傳播特點和光可以轉化爲熱，他們有自己的觀察和發現。由於學生的理解水平所限，小學科學中不可能指導學生從光的本質上去認識光。但是他們在生活中也接觸了一些利用光的原理製作的玩具和儀器，因此本單元的'學習也是具有一定基礎的。學生在本單元的前幾課時知道了用多面鏡子把光投射到一點，以及用凹面鏡和凸透鏡都可以匯聚陽光，本節課是從物體本身的屬性，以及物體受陽光照射的角度來引導學生進行探究的。

三、設計思想：

五年級的學生對於光的傳播特點和光可以轉化爲熱已經積累了不少經驗，他們知道利用光的原理可以製作許多生活中必備的儀器，如太陽能熱水器、太陽竈等，但是他們對於這些生活必備品的設計原理認識還比較模糊，因此必須要透過教師的指導，實際地去觀察、探究光和熱之間的轉化規律。

本節課的教學思路是：從生活現象出發、引出相關概念，然後透過實驗活動探究規律，最後用實驗結果來總結解釋現象，同時深化對科學知識的理解和掌握。

　四、教學目標：

科學概念

1、太陽是地球最大的光源和熱源。

2、物體的顏色與吸熱的本領有關，深色物體比淺色物體吸熱塊。

3、物體受陽光照射角度與吸熱的關係，物體與陽光垂直比傾斜吸熱快。

過程與方法

1、做探究物體的顏色與吸熱本領有關係的實驗。

2、做探究物體吸熱與陽光直射、斜射關係的實驗。

3、將物體的顏色與升溫情況的實驗數據繪製成折線圖。

情感、態度、價值觀

1、在實驗中能嚴格按照實驗要求進行操作，實事求是地記錄觀察實驗。

2、認識到自然事物的變化之間是有聯繫的。

3、認同科技的發展能促使人們更好地利用自然資源和自然規律地觀點。

　五、教學重點和難點：

對比實驗：物體的顏色與吸熱的關係；物體吸熱與受陽光直射、斜射的關係。

　六、教學具準備：

教師演示：人類利用太陽能的圖片。

分組實驗：白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對摺做成的紙帶，溫度計；三個同樣的黑色紙帶分別插上溫度計。

一、匯入

太陽是地球最大的光源和熱源，人類只利用了太陽能量的很少一部分，還有大部分的光和熱沒有被充分利用。同學們除了知道利用凹面鏡和凸透鏡會聚陽光外，還知道有什麼其它的辦法能得到太陽更多的光和熱呢？它們存在於生活的哪些方面呢？（學生自由發表意見）

二、探究物體的顏色與吸熱的關係

（一）物體的顏色與吸熱有關嗎？你能舉出例子嗎？（生回答並舉例）

（二）剛纔大家舉了例子說明物體的顏色與吸熱是有關係的，但有的同學仍然認爲它們之間沒有關係，現在請同學們透過小組合作、合理分工動手來做一個不同顏色紙的吸熱情況的試驗，來證明顏色與吸熱是否真的有關係？（請學生自學書上的要求）

（三）師生討論這個對比實驗的注意事項與實驗步驟

將不同顏色的紙對摺成紙袋並分別插上溫度計，除了紙的顏色和光滑程度不同，其他條件如擺放的地點、方式、時間等儘量保持一致

（四）學生實驗、記錄（填書37頁表格）

（五）得出結論：深色比淺色升溫快。

三、探究物體吸熱與受陽光直射、斜射的關係

（一）在陽光下水平放置、直立和太陽光垂直的物體，哪個升溫更快呢？

（二）我們來動手做一做第二個實驗來對比看看，到底是哪個升溫更快呢？（請學生自學書上的要求）

（三）學生分析對比實驗的注意事項

把三個同樣的黑色紙袋分別按水平、和地面垂直、與太陽光垂直的方式擺放，除了擺放時角度不同外，其他條件應儘量保持一致。

（四）學生實驗，記錄（填書37頁表格）

（五）得出結論：與太陽光垂直角度擺放的紙袋升溫快。

四、分析我們獲得的資訊

（一）將觀察到的數據繪製成圖表

1．學生觀察書38頁表格，教師講解繪製的方法

（1）橫、縱座標各表示什麼？（時間、時間相對應的溫度）

（2）刻度值是多少？

（3）點和線的顏色要按照黃、粉、黑、綠、藍等5條不同顏色的折線來畫。

2．繪製圖表

（二）分析

1．什麼顏色的物體吸熱快？

2．黑色蠟光紙和黑色無光紙比較哪個升溫快？鋁箔紙的吸熱本領如何？我們知道這是爲什麼嗎？（師總結學生的回答思路，引導學生髮現：體表面反光強，吸熱的本領就小；物體表面反光弱，吸收熱的本領大。）

3．紙袋怎樣擺放溫度升得快，我們能解釋嗎？（總結學生的回答思路，啓發學生透過生活經驗來理解。如：引導學生回憶清晨和中午哪個時間段陽光強？）

五、總結歸納

說一說我們可以用什麼辦法來得到更多太陽的光和熱？可以運用到生活中的哪些方面呢？

六、拓展延伸

查閱資料，瞭解太陽能熱水器和太陽竈的設計、構造及工作原理。

板

書

設

計

6．怎樣得到更多的光和熱

物體的顏色與吸熱顏色深、不反光

陽光直射、斜射與吸熱和陽光垂直