《怎樣得到更多的光和熱》五年級上冊科學教學設計範文

作爲一名無私奉獻的老師，常常需要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的《怎樣得到更多的光和熱》五年級上冊科學教學設計範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、教學目標

科學概念

1、太陽是地球最大的光源和熱源

2、物體的顏色與吸熱的本領有關，深色物體比淺色物體吸熱塊

3、物體受陽光照射角度與吸熱的關係，物體與陽光垂直比傾斜吸熱快

過程與方法

1、做探究物體的顏色與吸熱本領有關係的實驗

2、做探究物體吸熱與陽光直射、斜射關係的實驗

3、將物體的顏色與升溫情況的實驗數據繪製成折線圖

情感、態度、價值觀

1、在實驗中能嚴格按照實驗要求進行操作，實事求是地記錄觀察實驗

2、認識到自然事物的變化之間是有聯繫的

3、認同科技的發展能促使人們更好地利用自然資源和自然規律地觀點

二、教學準備

教師演示：人類利用太陽能的課件及圖片

分組實驗：白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對摺做成的紙帶，溫度計；三個同樣的黑色紙帶分別插上溫度計

三、教學重、難點

對比實驗：物體的顏色與吸熱的`關係；物體吸熱與受陽光直射、斜射的關係

四、課時安排

1課時

五、教學過程

1、匯入

1）太陽是地球最大的光源和熱源；人類只利用了太陽能量的很少一部分，還有大部分的光和熱沒有充分利用。除了利用凹面鏡和凸透鏡匯聚陽光外，我們還有什麼辦法能得到太陽更多的光和熱？

2）學生自由發表意見

2、物體的顏色與吸熱

1)物體的顏色與吸熱有關嗎？請學生自學書上的要求

2）師生討論這個對比實驗的注意事項

除了紙的顏色和光滑程度不同，其他條件如擺放的地點、方式、時間等儘量保持一致

3）學生實驗、記錄

3、物體吸熱與受陽光直射、斜射的關係

1)學生閱讀書上的實驗方案

2) 學生分析對比實驗的注意事項

3) 學生實驗記錄

4、將觀察到的數據繪製成圖表

1）教師講解繪製的方法

橫、縱座標各表示什麼

刻度值是多少

點和線的顏色要按照教科書的要求來畫

2）分析

爲什麼黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢？

鋁箔紙的吸熱本領比較小

5、總結歸納

回顧第5、6兩課，總結我們可以用什麼辦法來得到更多太陽的光和熱

六、作業設計

查找太陽能熱水器和太陽竈的設計、構造及工作原理

七、板書設計

2.6怎樣得到更多的光和熱

對比實驗一：物體的顏色與吸熱

對比實驗二：物體受陽光照射角度與吸熱的關係

折線圖