國徽課文內容
國徽大家都熟悉嗎?那麼,《國徽》這篇課文的主要內容是什麼呢?下面給大家整理了國徽課文內容,一起來看看吧!
國徽課文內容
我拾到一分硬幣,
我去交給老師,
我要先擦掉
它上面的污泥,
爲的是讓硬幣上的
國徽像一顆星,
閃爍在我小小的
溫暖的手心裏。
我走在大街上,
我扶起一個
摔倒的小弟弟;
我看見:
警察叔叔甜甜的微笑
把他帽子上的國徽
映照得更美麗。
有一天,
我走過天安門,
我看見:
我們的國徽
和太陽在一起,
照耀着我,
也照耀着
祖國遼闊的大地。
《國徽》教學設計
教學要求:
1、學習本詩要在瞭解課文內容的基礎上,理解小作者的思想感情,同時培養學生愛護國徽,願有自己的行動爲國徽增光的思想感情。
2、本課適合朗讀,要注意指導學生掌握朗讀的節奏並讀出詩歌的語氣
教學重點難點:
學習本詩要在瞭解課文內容的基礎上,理解小作者的思想感情,同時培養學生愛護國徽,願有自己的行動爲國徽增光的.思想感情。
教學時間: 2課時
教學準備:國徽圖案。
第一課時
一、教學匯入
出示一枚硬幣,請學生觀察背面是什麼圖案?說說你還在什麼地方能看到它?
二、初讀課文
安排充分的自瀆時間。
1、首先利用漢語拼音讀準每個字的字音,將詩歌讀通讀順。透過自讀自悟,初步感知詩歌內容。
2、在自讀基礎上也可以同桌互讀或小組讀,指明讀,透過反覆朗讀對詩歌內容有所知,有所感;初步瞭解”我”在平時的生活中,怎樣愛護國徽,又這樣用自己的行動使國徽更美麗。
三、理解課文
1、 教師範讀,指導學生讀書長句中停頓。
可透過重點句進行指導,讓學生聽老師範讀,注意句子中怎樣停頓,初步體會爲什麼要停頓。
2、 充分利用插圖邊讀邊想像。
課文中的插圖顯示了第二小節中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場景。第一小節擦淨硬幣上的國徽和第三小節走過天安門,仰望國徽的場景,可啓發同學們邊讀邊想象。
注意要把朗讀詩句、觀察畫面和展開想象有機地結合起來,要引導學生感悟詩歌語言情感。
3、朗讀要貫穿教學的全過程。使學生在朗讀中感悟詩歌的內容和語句的意思。
第二課時
一、 複習
要重視字詞教學。首先,要注意引用學生結合生活實際瞭解詞的意思。
二、 學習生字詞
1、要注意以下字形的指導
“徽”字易錯,左中右結構,中間”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中間部分不要和”微”混淆
“帽”字共12筆,右上是”曰”不是”日”下邊是”目”不是”日”
2、引導學生結合生活實際瞭解詞語的意思,
如:“閃爍”、“映照”、“遼闊”等。讓他們想想,夏天的夜晚仰望天空,什麼東西在“閃爍”?
三、 思考交流
我們做什麼事能爲國徽爭光?
板書設計:
國徽
拾起硬幣 扶起小弟弟……
爲國徽爭光添彩
教學後記:
在課前我讓學生收集了許多關於國徽的資料,學生透過小組間互相交流資料認識了國徽的圖案,瞭解了國徽的意義,愛國之情也就油然而升。
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