22課牧場之國主要內容
今天我們學習了《牧場之國》一文,讓我知道了荷蘭人的聰明和才智。他們用勤勞和智慧贏得了“花卉王國”、“歐洲花園”、“風車之國”的美稱。小編帶來的22課牧場之國主要內容。
主要內容:
《牧場之國》描寫了荷蘭美麗的田園風光全文緊緊圍繞荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜來寫,展現 了荷蘭藍天、白雲、牛羊成羣的優美迷人、自然和諧的景觀。
原文:
牧場之國
荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國。
一條條運河之間的綠色低地上,黑白花牛,白頭黑牛,白腰藍嘴黑牛,在低頭吃草。有的牛背上蓋着防潮的毛氈。牛羣吃草時非常專注,有時站立不動,彷彿正在思考着什麼。牛犢的模樣像貴夫人,儀態端莊。老牛好似牛羣的家長,無比尊嚴。極目遠眺,四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。
這就是真正的荷蘭:碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間,成羣的駿馬,匹匹剽肥體壯。除了深深的野草遮掩着的運河,沒有什麼能夠阻擋它們飛馳到遠方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個自由王國的主人和公爵。
在天堂般的綠色草原上,白色的綿羊,悠然自得。黑色的豬羣,不停地呼嚕着,像是對什麼表示讚許。成千上萬的小雞,成羣結隊的長毛山羊,在見不到一個人影的綠草地上,安閒地欣賞着這屬於它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。
到了傍晚,纔看見有人駕着小船過來,坐上小板凳,給嚴肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天,遠處偶爾傳來汽笛聲,接着又是一片寂靜。在這裏,誰都不叫喊吆喝,牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲,擠奶的人更是默默無言。運河之中,裝滿奶桶的船隻在舒緩平穩地行駛。滿載着一罐一罐牛奶的汽車、火車,不停地開往城市。車船過後,一切又恢復了平靜。最後一抹晚霞也漸漸消失了,整個天地都暗了下來。狗不叫了,圈裏的牛也不再發出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,遠處的幾座燈塔在閃爍着微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。
牧場之國主要內容教案
教學重點:
1、透過揣摩優美的語言,理解課文內容,感受異國田園風光。
2、有感情地朗讀課文。
教學難點:
1、體會文中語言的表達效果。
2、初步感受東西方文化的差異和不同的語言魅力。
教學過程:
一、語言匯入,激發興趣
師:讀了課題,你彷彿看到了什麼,想到了什麼?
(學生聯繫生活經驗,發揮想象,簡單描術牧場之國在自己腦海中形成的畫面。)
(意圖:“望文生義”這一學習方法,對於語文,尤其是描寫景物和場面的語言文字來說尤其重要。透過對題目的想象,不僅可以激發學生學習課文的興趣,還爲後面的學習做好了鋪墊。)
二、快速閱讀,整體感知
1、檢查學生讀書情況
2、師:你能說說牧場之國給你留下了怎樣的印象嗎?(提取關鍵詞語:遼闊美麗、悠遠寧靜、馬牛成羣)
(意圖:體會文章的主要內容“是中段語文教學的重點。該環節旨在引導學生整體把握課文的主要內容。)
三、自讀自悟,交流討論
師:真正的荷蘭究竟是什麼樣子呢?請把課文中你認爲特別美成印象特別深的句子畫出來,用已經掌握的讀書方法,多讀幾遍,細細感受荷蘭的獨特魅力。
1、學生自由默讀,品味課文,教師巡視
2、引導不家務事交流自己的.讀書感受,想機指導朗讀精彩語段
出示句子:牛羣吃草時---這就是真正的荷蘭。
你喜歡牛犢還是老牛?你會把它們比作什麼呢?
(意圖:結合對比喻句的學習體會中西方語言文化的差異。)
出示語段:最後一抹----這就是真正的荷蘭。
意圖:在自讀自悟,交流討論這一教學 環節中,語段的出現由學生的發言相機出現。主要引導學生體會兩點:一是運用一邊讀一邊想象畫面的方法來讀書;二是引導學生關注其他同學的學習情況,從中汲取自己有用的知識,借鑑有效的學習方法。在指導朗讀時,主要引導學生充分理解課文和準確合理想象畫面。
3、小結:透過學習,我們發現作者用生動優美的語言告訴我們——這就是真正的荷蘭。
四、觀看畫面,領略牧場風光
就讓我們跟隨畫面去領略那迷人的牧場 風光吧。(遼闊無垠的草原---這就是真正的荷蘭。)
1、同聲讚美牧場之國
此時,你想用自己的話來贊荷蘭嗎?
2、和作者對話,體會寫法
作者的千言萬語在課文中匯成一句話,你發現了嗎?
課文中的這句話像一釘清新的線索,將課文的各個自然段緊密地聯繫在一起。
(意圖:引導學生體會重點詞句在表情達意中的作用是本課教學的重點。讓學生初步體會文章的線索。)
五、拓展延伸,領悟中心
1、引導學生介紹荷蘭的其他特點?
2、同聲讚美荷蘭
這就是真正的荷蘭。
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