趙州橋小學課文
學習趙州橋瞭解我國勞動人民的智慧和才幹,從而增強民族自豪感,本文是小編爲大家收集整理的趙州橋課文,歡迎閱讀參考。
趙州橋課文
河北省趙縣的洨河上,有一座世界聞名的石拱橋,叫安濟橋,又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設計和參加建造的,到現在已經有一千三百多年了。
趙州橋非常雄偉。橋長五十多米,有九米多寬,中間行車馬,兩旁走人。這麼長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋礅,只有一個拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。平時,河水從大橋洞流過,發大水的時候,河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計,在建橋史上是一個創舉,既減輕了流水對橋身的衝擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節省了石料。
這座橋不但堅固,而且美觀。橋面兩側有石欄,欄板上雕刻着精美的圖案:有的刻着兩條相互纏繞的龍,前爪相互抵着,各自回首遙望;還有的刻着雙龍戲珠。所有的'龍似乎都在遊動,真像活了一樣。
趙州橋表現了勞動人民的智慧和才幹,是我國寶貴的歷史遺產。
趙州橋課文教案設計
教學目標:
1.學會本課的14個生字。能正確讀寫“石匠、雄偉、砌成、橫跨、創舉、衝擊、沖毀、堅固、而且、圖案、智慧”等。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3.理解重點詞句及課文內容,瞭解有關趙州橋的知識。瞭解我國古代勞動人民的聰明才幹,增強民族自豪感。
4.領會怎樣圍繞一個意思把內容寫具體,並積累語言。
教學目的:
初讀課文,瞭解大意;學習生字,理解詞義。
教學過程:
一、介紹課前查找的資料,對趙州橋的設計者及趙州橋有一個初步的瞭解。
二、檢查自學生字的情況。
1.指名按自然段讀課文,並注意糾正讀音,
洨xiáo河,不要讀作jiāo;
砌qì成,不要讀作qiè;
纏繞chán rào,不要讀成 chán rǎo;
前爪zhǎo,不要讀成zhuǎ;
吐水tǔ,不要讀成tù;
“ 智、史”,讀準翹舌音。
2.分析字形結構,注意書寫規範。
“跨”是左右結構的,右下角是一個“虧”,不要寫錯
“創”是左右結構的,左邊是“倉”不要寫錯。
“毀”左右結構,左上角是“臼”不要寫成“白”;左下角是“工”。
“堅”上下結構,右上角是“又”。
“智”上下結構,下邊是“日”,不是“目”。
3.獨體字應查的部首:
“擊”:應查“一”部。
“且”:應查“|”部。
4.區別多音寫的用法,可採用組詞的方式,作鞏固練習。
5.區別形近字,可採用組詞方式作鞏固練習。
跨( ) 史( ) 即( ) 欄( )
垮( ) 使( ) 既( ) 攔( )
抵( ) 爪( )
底( ) 瓜( )
三、聯繫上下文理解詞語。
世界聞名:“聞名”是有名、著名的意思。 在文中的意思是:趙州橋這一建築在世界上很有名。
設計:指在正式做某項工作之前,根據一定的目的要求,預選制定方法,圖樣等。
雄偉:雄壯而偉大。文中指趙州橋雄壯而偉大。
創舉:指從來沒有過的舉動或事業。文中的意思是趙州橋巧妙的設計在建橋史上是從沒有過的。
雕刻:一種工藝,在金屬、象牙、石頭等材料上刻鑿各種圖像。
才幹:指辦事能力較強。
遺產:借指歷史上遺留下來的精神財富或物質財富,本文指歷史上留下的物質財富——趙州橋。
四、自讀課文,鞏固生字詞。
五、作業:
生字、詞、讀書
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