漢語拼音aoe的教學方法設計
第一課時
一、教學目標:
1、學會aoe三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、知道單韻母的四個聲調,,認識聲調符號,能直接讀出帶聲調的a o e。
3、認識四線格,學會在四線格里書寫a o e。
二、課時安排:三課時
三、新課教學
1、出示圖片,一個小女孩在唱歌,向學生提問,這個小女孩在幹嗎,學生回答,在唱歌,那她唱什麼,在學生原有的基礎上,學生會說出“a”,插入順口溜,張大嘴巴a a a
2、教師帶領學生讀,學生開火車讀。個別發音錯誤,當場糾正。
3、教師在黑板上範寫“a”, 告訴學生:這個字母兩筆寫成,先畫半圓,再寫豎彎(邊書空邊記憶)。先向學生介紹,這個拼音叫四線格,a要寫在四線格的中間一格。再要求學生在課本上寫一個“a”,教師巡視,看寫得是否標準。
4、再給“a”的頭上帶上帽子,a戴上了第一頂小帽子“—”(用紅筆標聲調符號,讓學生記形)就是第一聲。讀音也是平平的。領讀(邊讀邊用手勢示範)。
a戴上了從下到上的小帽子“/”(用紅筆標二聲調號)聲調就變了,從低到高,就像上山坡。(領讀、指名讀)插入句子:啊?這是怎麼回事?
a戴上了第三頂帽子“√”(用紅筆標三聲調號)聲調又變了。(範讀第三聲,打手勢由中到低再到高。(領讀,指名讀)。
a戴上了第四頂小帽子“”(用紅筆標出四聲調號)聲調又不同了,聲音從高到低就像下山坡。(範讀,齊讀)
編制順口溜“小汽車平走一聲ā,小汽車上坡二聲á,小汽車拐彎三聲ǎ,小汽車下坡四聲à”。
5、分小組讀,讀熟口訣,學生個別讀,全班齊讀。請一個讀得好的`學生帶領其他學生一起讀。
6、在投影機上出示a的四個聲調,第二和第三聲的對比讀,第二與第四聲的標調,指導學生記清楚,並且在讀的過程中配合手勢。
第二課時
一 複習檢查。
1、認讀卡片a,齊背兒歌,張大嘴巴aaa。
2、讀a的四聲,齊讀,個別讀。
3、出示卡片a,老師打手勢,學生讀聲調。
二 教學新課。
1、出示圖片。圖上畫的是什麼?(大公雞)大公雞在做什麼?(大公雞在叫)。公雞叫的聲音用拼音字母來表示是o。
2、教學o音。教師範讀,學生跟着讀。教學生記住一句話:攏圓嘴脣ooo,老師巡視指導讀,學生個別讀。再開火車讀,把發音不準確的學生馬上糾正。
3、學習o的四聲。出示o的四個聲調,讓學生說一說聲調符號的名稱。
小汽車平走一聲ō,小汽車上坡二聲ó,小汽車拐彎三聲ǒ,小汽車下坡四聲ò
讓學生齊讀,個別讀,分小組讀,熟練這個口訣。
4、插入聲調練習,對比朗讀,ā-ō,ǒ-ó等。
第三課時
一 複習檢查。
1、認讀卡片a o,齊背兒歌,張大嘴巴aaa。
2、讀a,o的四聲,齊讀,個別讀。
3、複習小汽車的兒歌。
二 e的教學
1、出示掛圖。提問:圖上是什麼?它在幹什麼?
2、教“e”的讀音。提問:老師讀e時口形是什麼樣子?(嘴巴扁扁的,微笑的樣子,口形不變)教順口溜:“嘴巴扁扁 e e e。”領讀、指名讀。開火車讀,及時糾正讀音錯誤的學生。
3、教讀e的四聲。
利用小汽車的口訣,讓學生熟讀e的四個聲調。用開火車,指明讀的方式糾正個別發音錯誤的學生。
4、教師範寫e,學生先看,再要求學生在書上寫一個,教師巡視,把有筆順錯誤或者寫不到位的學生糾正。
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小學六年級上冊語文漢語拼音期中知識
每半個學期快結束時,學校往往以試卷的形式對各門學科進行該學期知識掌握的檢測,對這一半學期知識進行查漏補缺。六年級上冊語文漢語拼音期中考點主要涉及對聲母和韻母的考察。1、聲母、韻母、聲調一般說來,一個漢字就是一個音節。絕大多數漢語的音節是由聲母和韻...
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小學語文漢語拼音知識點
一、複習要點。1、正確認讀聲母、韻母,記住16個整體認讀音節。2、熟記《漢語拼音字母表》,記住26個大、小寫字母的寫法。3、熟練、準確地拼讀音節,藉助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。4、掌握漢語拼音拼寫規則。5、讀準聲調,按漢語拼寫規則給音節標聲調。...
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三年級漢語拼音知識點介紹
一般說來,一個漢字就是一個音節。絕大多數漢語的音節是由聲母和韻母組成的。起頭的音節叫聲母,聲母后面的音節叫韻母。聲調是聲音的.高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音裏有四種聲調,叫做四聲,它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。調號是標記聲調的符號。...
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漢語拼音一年級語文課件
教學重點:1、學會“zhchshr”四個聲母,讀準音,認清形,能正確書寫。2、能準確拼讀“zhchshr”和帶調韻母拼成的音節。3、學會“zhichishiri”四個整體認讀音節。教學難點:區別聲母“zhchshr”和整體認讀音節“zhichishiri”,理解它們各自的不同用處,爲今後能正確拼讀打...