小學作文該如何入門
語文教學花在閱讀教學上的時間很多,可是學生的作文能力普遍低下,小學作文入門的金鑰匙。這是什麼原因呢?仔細分析,主要是因爲把閱讀教學和作文教學看成不相干的兩回事;閱讀教學不得法,沒有處理好閱讀和作文的關係。
葉聖陶先生曾說過:閱讀是什麼一回事?是吸收。好像每天吃飯吸收營養料一樣,閱讀就是吸收精神上的營養料……寫作是什麼一回事?是表達。把腦子裏的'東西拿出來,讓大家知道,或者用嘴說,或者用筆寫。閱讀和寫作,吸收和表達,一個是進,從外到內,一個是出,從內到外。這兩件事,無論做什麼工作都是經常需要的。他還指出“實際上寫作基於閱讀。老師教得好,學生讀得好,才寫得好。”因此,不難看出,在語文教學中,既要讓學生讀書,又要教學生作文。
三年級是學生學寫作文的起始階段,如果正確處理好閱讀與作文的關係,制定科學高效的訓練方法,可以消除學生的畏難心理,大面積地提高作文能力,使學生把寫好作文看作是自己的願望與需要。在實際教學中,要做好兩個方面的工作。
一、在閱讀教學中滲透積累語言的指導
閱讀和寫作是個互逆的過程。閱讀是理解吸收,寫作是理解表達。只有吸收得充分,表達才更加有力。因此,“閱讀是寫作的基礎。”基於這一認識,在閱讀教學中,要依照大綱的要求,在閱讀訓練中滲透積累語言的指導。學生的語言庫存量越豐富,思維的領域就越廣闊,說話或寫作文時就有更大的靈活性,可以隨時作出恰當的選擇,準確地調用詞句,從而組合出生動、形象而又具有美感的話語來。
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