小學生課堂禮儀常規要求教案

篇一：小學生課堂禮儀常規要求

一、課前準備：

上課前必須準備好學習用品，書本統一放在桌面的左上角，拿出一支鉛筆、一塊橡皮、一把尺子放在位置的右邊，文具盒放在位置左邊。（或者：文具盒橫放在桌面正中間，學具放在鉛筆盒下方。）

二、候課、坐姿：

上課音樂響起，要立即進入教室安靜坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或併攏），擡頭挺胸身體坐直，安靜等待老師上課。

三、鈴聲響後：

上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：“起立”，全體學生向外跨出一步立正站好後，再鞠躬向老師問好：“老師，您好！”老師也鞠躬回禮：“同學們好，請坐！”學生再按照要求安靜坐下。

下課鈴聲響起：老師宣佈下課後，由班長喊“起立”，學生鞠躬說：“老師，請休息！”，老師說：“同學們請休息”！學生做好下節課的準備後，離開座位，喝水、上廁所、出去玩。

四、舉手發言：

右手自然舉起，五指併攏向上舉直，肘部不離開桌面。

五、學會傾聽：

老師和同學講話時，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說什麼，說的對不對，完整不完整，等別人講完，再舉手得到同意後，才能發表自己的觀點：或陳述、或補充、或更改。

六、朗讀、默讀：

讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站着讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重複字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態度認真、思維集中、邊思考邊批註。

七、語言表達：

1、能說完整的話

2、自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態度誠懇。質疑時，學會用“爲什麼??”“我有一個問題：??”；請問××老師（或××同學）等句式。回答問題時，學習用“我讀了這段話知道了（明白了）??”；“我是這樣想的??”“我體會到??”，“我還認爲??”；“我有不同意見??”；“我補充??”；“我們小組的意見是??”等句式。

八、握筆姿勢：

拇指、食指捏着，三指、四指託着，小指往裏藏着，筆桿向後躺着，筆尖向前斜着。

九、寫字姿勢：

做到“三個一”，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。

十、合作交流：

聽到老師開始的口令後再動手、動口，小組交流時要小聲、有序，完成後用坐姿告訴老師。

篇二：上課禮儀

一， 【上課禮儀】。

二， 【播放樂曲《二泉映月》】匯入（感受二泉美景）（多媒體展示圖片）聽完樂曲後揭示課題（板書課題）告訴學生課題就是這首樂曲的曲名。

三， 【文章朗誦】（讓學生正確，流利，有感情的.反覆自由讀課文）（藉助漢語拼音讀準生字字音，讀順語句，通讀全文，

四， 【文章概講分析】{劃分段落、歸納段意

1、 （1-2自然段） 中秋夜在二泉邊師父告訴阿炳，要等長大後才能聽懂泉聲；

2、 （3-4自然段） 歷盡人生磨難的阿炳又來到二泉邊，他從淙淙的泉水中似乎聽到了許多聲音；

3、 （5-6自然段） 阿炳用二胡傾吐自己的情懷，創作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。}

五， 【文章詳講分析】{逐段分析依次

1、認識田字格內七個生字（出示生字卡）；

2、寫田字格內生字（分發田字格卡）

3、認識綠線內十個生字（出示生字卡）

4、認識加*的一個多音字（出示生字卡）

5、字詞句練習（出示練習題，理解由生字組成的詞語）

6、寫字練習（出示試題）

7、成語練習

8、播放樂曲《二泉映月》介紹樂曲

A名稱；（文章題目）

B作者；（主人公）

C創作背景；（

D創作過程{ 正文（教學重點）}；

E表現意義（中心思想）。

a（體驗民間藝人阿炳創作的不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程）；

b（感受名曲《二泉映月》的豐富內涵，學習阿炳敢於同命運抗爭，矢志不渝追求美好理想的精神）。}

六， 【文章背讀】（背誦第四，五自然段）

七，【口語交際】

教學掛圖，習字冊，生字卡片，多媒體課件