家庭教育有八個誤區
過去的認識裏,家庭教育通常認爲是在家庭生活中,由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。即家長有意識地透過自己的言傳身教和家庭生活實踐,對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看家庭教育有八個誤區,希望有所幫助!
一、包辦代替就是愛
父母代替孩子做應該由孩子自己做的事情,會導致三種後果:
一是會使孩子自身功能退化。
二是讓孩子產生依賴的思想。
三是會使孩子失去在做事中學到東西的機會、負責的愛才是真愛。
對孩子負責的愛表現在三個方面:
其一教給孩子安全知識。
其二教孩子儘早地自立自強,其三不嬌慣。
二、"起跑線"就是背外語單調和古詩
家長給孩子先入爲主地灌輸了一些支離破碎的知識,孩子入學後重新學習時,就吃了夾生飯、孩子的起跑線其實有兩個、其一是懂得愛,愛自己,愛父母愛別人、其二是早期的智力開發。
三、壓力出動力
首先壓力可能使孩子產生逆反心理,其次有壓力的孩子學習效果不好、現在壓在孩子頭上的有兩座大山。
一是過重的作業負擔,一個就是參加名目繁多的業餘班、這裏就會產生兩個問題、一是犧牲孩子的身心健康並非就能換來高分數上大學。
二是犧牲了孩子快樂的童年。
四、父母在孩子面前要有絕對權威
父母應當現孩子平等寺進行溝通交流討論問題、這不僅是對孩子的尊重更重要的是,能真正瞭解孩子想些什麼,纔能有的放矢地進行教育。
五、作業多多益善
實際上做作業只是手段,鞏固消化知識才是目的、作業不是做越多越好,而是要做精、把有代表性的`題給做熟了,就可以舉一反三,觸類旁通。
六、玩就是不務正業孩子
在玩中也可以學到很多知識,鍛鍊能力、比如玩玩具,玩夠了把它拆開來看一看,這時父母如果引導孩子再裝上,這一拆一裝,由於手腦耳並用,思維能力,協調能力就得了提升。
七、100分就比90分強
首先任何試題都有一定的隨機性,不一定就能準確地反映真實情況,其次家長越是緊緊盯着孩子的分數,孩子就越有可能考得不好,分數高不代表能力就強、其實孩子將來成功與否,知識是其中的一個因素,更重要的是非知識性因素,它至少包括良好的心理素質,濃厚的興趣,自信心和勇氣,一定的表達表述能力,以及創造性思維。
八、孩子不能有缺點
其實人人都有缺點,孩子的有些缺點實際是是父母逼出來的,譬如,孩子愛撒謊是對自己的一種保護、又如不聽話不一定就不好,對父母唯命是從的孩子沒有主見,這是更大的弱點、此外有些缺點可能正是孩子優勢或者長項,譬如說玩,會玩的孩子可能更容易贏。
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