家庭教育到底要教孩子什麼

過去的認識裏，家庭教育通常認爲是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地透過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看家庭教育到底要教孩子些什麼，希望有所幫助！

家庭教育到底要教孩子什麼

家庭教育不是一味輔導孩子學習，家庭教育的主要內容是給孩子營造一個健康的家庭環境，父母在言傳身教中，引導孩子懂得禮儀、做人、勤勞、孝順、節儉、上進。

具體應該進行哪些教育

首先，父母要着重美心孩子做人、勤勞、孝順、節儉、禮儀、上進心的培養。一個孩子是否尊重周圍的人，是不是孝敬父母，是否有集體觀念，能不能主動關心他人，有沒有節儉的良好的習慣，是不是積極樂觀，這些與他所處的家庭環境都是有密切關係的。往往父母勤勞，勤儉持家，對長輩孝敬，與鄰居和睦相處，這對孩子有非常大的影響。在父母跟孩子的交往中，如果父母能夠以身作則，能夠把自己的爲人處事經驗很好地告訴孩子，那麼會對孩子成長產生很深的積極影響。

我們說父母是孩子的第一位老師，這個“老師”不是知識層面的“老師”，你是作爲孩子的榜樣，作爲孩子的做人的老師，而且這種教育不僅僅是在孩子小的時候，應讓其影響貫穿孩子的一生。孩子上小學、上初中、上高中，甚至孩子成人上大學工作，其實都離不開父母的引導。因爲父母對孩子來說，除了親情的紐帶，更重要的是他能夠給予孩子很多的，是其他人包括學校里老師以及社會無法給予的共同的家庭生活經歷，與成長感悟。

其次，應該積極與學校教育配合，來輔導孩子成長。我們知道，學校教育是對孩子進行知識教育，但是學校教育、家庭教育、社會教育是需要聯動的。學校教育要起到效果，需要家庭教育積極參與。比如說，學校老師佈置孩子家庭作業，孩子要回家完成，這時，父母要督促孩子按時完成作業，有的學校還會要求家長在孩子的作業本上簽字。這個過程，就是希望父母參與到學校教育中，瞭解學校教育的進度。另外，有些時候校方會要求父母向學校彙報孩子的家庭學習情況，在家裏的表現，以便學校採取更有針對性的教育措施。

家長和學校的配合是十分重要的。在家庭教育與學校教育中，有的也會發生矛盾與衝突，比如，學校教育孩子要誠實守信，要做一個遵紀守法的好孩子，但是有些家庭對孩子說，不要聽老師的，因爲社會很複雜，誠實守信是要吃虧的。這種情況下，孩子往往會爲學校和家庭之間“不一樣”的教育而產生困惑。家庭的教育消解了學校教育，因此學校教育和家庭教育的同步配合協調非常重要。

家庭教育祕訣

關於家庭中的民主

我贊成復旦大學錢文忠教授的觀點：我不相信教育是快樂的，請別再以愛的名義對孩子讓步。

現在很多家庭的倫理是倒過來的，在家裏不是老子說了算而是兒子說了算。我的學生中，在家裏父母說了算的孩子學習成績一般都很優秀，品行修養更高。“你吃我的喝我的用我的，憑什麼不聽我的”!霸父經常這樣訓斥孩子，最終，這位家長就成了學霸之父。事實證明，在家庭教育中，家長中一個人說了算的家庭中，孩子成才率是極高的。

家庭中的民主，要慢慢培養，當孩子的認知水平和家長接近的時候，纔可以透過商量，達成一致，讓孩子明白，民主來之不易。很多家長以民主的幌子打着愛的旗幟去教育孩子，這是放縱，一個未成年人打敗了成年人，結果相當可怕。

關於學習興趣和快樂

別太相信學習是快樂的。高端學習都是枯燥的，不討厭就是興趣。認爲學習是快樂的很少，如果真有快樂，那也是透過學習考出高分的快樂。如果一個人能夠在學習中感到快樂，那就很可能成爲大師級人物。絕大多數人是不會的。絕大多數人是不得不學，是爲了某種目的去學。所以，品質和意志纔是真正的好老師。

相信我們的孩子是屬於大多數人中的某一個吧。憑什麼學習是快樂的?學習裏面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。好成績基本上都來自學生的好習慣，什麼時間專注的做什麼事，日積月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。

關於教育中的鼓勵

現在，我們對孩子的教育大多是鼓勵，俗稱“戴高帽子”，更有專家說出這樣的話：好孩子都是誇大的'，我實在是不敢苟同。適當鼓勵孩子有自信，這是對的，但是不能過度。在這種教育下的孩子將來到社會，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬丈深淵。

教育可以沒有懲戒手段嗎?單憑鼓勵就可以完成教育了?我認爲，犯了錯誤要付出代價。我們應該告訴孩子，這個社會是殘酷的，要準備受到很多委屈。

關於言傳身教

教育目的就是要讓下一代超過上一代，先超越父母，然後超越孩子自己，把孩子的潛能最大的挖掘出來。

我真感動有些家長，爲了讓孩子學好某門課，自己另買了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長，爲了做孩子的表率，從來不看電視不玩手機不上網……孩子的奮鬥非要毀掉父母的幸福?這樣的孩子能走多遠?

我認爲，父母的作用應該是點燃孩子積極向上的激情之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化爲灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內心無比強大的孩子，才能戰無不勝，歪風邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都有新進步，努力今天比昨天做得好，計劃明天比今天做得好，規劃一個積極向上的充滿正能量的美好願景比什麼都重要。

關於考試分數

放在最後說，是因爲我不想說，因爲我覺得它比前五點說的相比，太次要。但我又不得不說說它，在中國，它又是那麼重要。大多數家長把分數當作教育的唯一目標，我覺得，唯一可以值得尊重的分數應該是高考成績，在省示範高中任教的我看多了孩子分數的起伏，看多了家長的束手無策看多了孩子的淚流滿面，所以更看清分數對家長和孩子的折磨。

所以，在九年義務教育階段，在孩子身心都還稚嫩的時候，不要爲分數犧牲孩子心理生理的健康成長。小學就要求雙百分，有些過分。孩子得了100分就給獎金，就照相留念大肆宣揚，100分就是沒有缺點沒有漏洞?

小學得100分的孩子能走多遠?數學大師陳省身生前爲中科大少年班題詞就是：不要考100分。朱清時解釋說，原生態的學生一般考試能得七八十分，要想得100分要下好幾倍的努力，訓練得非常熟練才能不出小錯。要爭這100分，就需要浪費很多時間和資源，相當於土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學習的激情和創造力。

在分數面前，毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動力，父母的冷言冷語可能是壓在孩子身上的最後稻草。做一個有遠見的家長，過程比結果重要，只有完美的過程，纔會有無憾的結果。孩子想當第一名的願望與生俱來，就像大樹拼命往天上生長，爲了獲得更多的陽光和雨露一樣，這不是教育的功能，這是生物的本能。

教育的作用是什麼，我認爲就是家長在旁邊關注、期盼和守望，及時清除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風暴雨把小樹吹歪了的時候，第一時間去扶正他，而不是拔苗助長。

幼兒家庭教育的重要性

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生後接受教育的第一場所，即人生的第一個課堂；家長是兒童的第一任教師。一般來說，孩子出生後經過三年的發育，進入幼兒時期，3～6歲是學齡前期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發展的重要時期。我國古諺有：“染於蒼則蒼，染於黃則黃。”幼兒期是人生薰陶漸染化的開始，人的許多基本能力，如語言表達、基本動作以及某些生活習慣以及性格等，基本上都是這個年齡階段形成的。美國心理學家布魯姆認爲，一個人的智力發展如果把他本人17歲時達到的水平算作100%，那麼4歲時就達到了50%；4～8歲又增加了30%，8～17歲又獲得了20%。可見5歲以前是幼兒智力發展最迅速的時期，也是進行早期智力開發的最佳時期，如果家長在這個時期所實施的家庭教育良好，將是孩子早期智力發展的關鍵。

古往今來，許多仁人志士，卓有成效的名人在幼年時期受到良好的家庭教育是他們日後成才的一個重要原因。如，德國大詩人、劇作家歌德的成才，得力於家庭的早期教育。古代以“父子書法家”著稱的王羲之、王獻之，有過1350多項發明的大發明家愛迪生，一代文學巨星郭沫若、茅盾等名人的成長過程，都說明了家庭教育對早期智力開發是十分重要的。反之，人的幼年時期得不到良好的家庭教育而影響智力正常發展的事例也是不少的，如印度“狼孩”卡瑪拉等。所以不可忽視家庭教育早期性的作用。