孩子沒問題 還要教育幹什麼?
人民網 2003-01-08 潘鳳亮
廣東省家庭教育專家不久前舉行的一場教育諮詢活動異常火爆。數百名家長早上6點多就開始排隊等候,而比這一場面更讓人印象深刻的,是一些家長流着眼淚講述的故事。
一位家長經常被老師告知,她8歲的兒子“太調皮了,沒法教”。就在上週,老師讓同學們到多媒體教室聽課,他竟然嚷道:“我們不去,我們留在這兒放屁!”老師很不喜歡這個孩子,班主任時常問同學們“喜不喜歡他,不喜歡的請舉手”,同學們當然“轟”地一下全都舉手;校長也會指着他的頭說:“一粒老鼠屎,壞了一鍋湯”;英語老師則跟同學們說:“別理他,他有病。”但這個男孩還是很有愛心的.,有回老師嗓子啞了,他跑遍大街給老師買藥,還有一次在路上看到一隻死鳥,他回家哭得很傷心。
調皮淘氣不是孩子的過錯,老師動不動就懲罰和傷害他們,結果會怎樣?那個男孩回家常對媽媽說:“媽媽,我想自殺。這個小學對我太不好了!”聽着孩子駭人聽聞的話,我們不禁要問:這到底是誰的過錯?!
孩子的心靈世界本來是純淨的,純淨得就如一方藍天、一張白紙,是家長、老師和成人社會在這張白紙上描出五顏六色。孩子的心理和行爲出現偏差,往往是成人不當言行的映射,而大人的不當懲罰更加深了這種傷害。
如果學生本來就什麼都好,不出任何問題不用師長操心,那還需要教育幹什麼?而我們下大力氣培養人才,又是爲了什麼?我國著名教育家霍懋徵的教育格言是“沒有教育不好的孩子”。如果我們的教育面對學生的種種問題束手無策,那麼這種教育是失敗和令人悲哀的。能不能改變什麼,這是判斷教育成敗的一個標準。當我們面對“問題學生”時,先不要不假思索地嚴加懲戒,我們先得問一問自己,我們的教育到底改變了什麼?
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